Ёсьць шмат шляхоў, якія могуць прывесьці да праваабарончай дзейнасьці. Маёй марай было правесьці жыцьцё за вывучэньнем беларускай літаратуры.

Аднойчы ў 1980-ых, седзячы ў закрытых архівах Акадэміі Навук у Менску, я склаў сьпіс з соцень імёнаў невядомых грамадству беларускіх пісьменнікаў, гісторыкаў, мастакоў, публіцыстаў і журналістаў, якія загінулі падчас сталінскіх зачыстак у 1930-ыя гады, і творчасьць якіх старанна хавалася ўладамі, паколькі гэтыя інтэлігенты прытрымліваліся “няправільных” поглядаў на шлях развіцьця грамадства або іх працы ўтрымлівалі нешта, на што скоса глядзела цэнзура. Культурная інтэлігенцыя Беларусі была фактычна вынішчаная ў тыя гады.

Гэта адкрыла мне паходжаньне пракаветнай боязі ўсяго, што датычыла Беларусі або дэмакратыі. Людзі добра памятаюць начны шоргат “варанкоў” (адмысловых машын, якія забіралі ворагаў народа), масавыя расстрэлы ў прыгарадных лясах, зьнікненні інтэлігентаў, сялянаў, рэлігійных дзеячаў, прадстаўнікоў нацменшасьцяў – насамрэч любога, хто ўяўляў патэнцыйную пагрозу для пануючай камуністычнай ідэалогіі.

У другой палове 1980-ых студэнты пачалі ствараць нефармальныя моладзевыя згуртаваньні. Мы прагнулі свабоды, дэмакратыі і павагі да правоў чалавека (гэтыя прынцыпы былі запісаныя ў нашай падпольнай праграме дзейнасьці). У той час было невядома, што прынясе змаганьне супраць уладаў: больш ганеньняў (што было імаверней) або развал сістэмы, у магчымасьць чаго маглі паверыць толькі юнакі кшталту нас. Мы праводзілі кожную сваю акцыю як апошнюю.

У 1987 годзе ў Менску мы правялі мітынг дзеля ўшанаваньня ахвяраў сталінскіх рэпрэсій. Гэта быў адзін з першых дэмакратычных мітынгаў у Беларусі за 67 гадоў. Я  быў адным з арганізатараў.

Каля 200 людзей сабраліся разам 30 кастрычніка, каб адзначыць 50-ую гадавіну масавых расстрэлаў беларускіх пісьменнікаў. У 1937-ым іх расстрэльвалі па некалькі чалавек у дзень пад Менскам, у лесе, абнесеным трохметровым мурам. Астанкі каля 150-ці тысячаў людзей, расстраляных камуністамі, пахаваныя тут дагэтуль, непрызнаныя ўладамі й пазбаўленыя пахавальных урачыстасцяў. У паветры веяла неспакоем і небясьпекай, паколькі мы ня ведалі, якіх наступстваў чакаць ад гэтай акцыі. Але ўлады былі ашаломленыя настолькі, што не змаглі ніяк прарэагаваць на наш мітынг, у той час як мы перасягнулі яшчэ адзін парог страху, таго страху, які здаваўся ўбудаваным у нашыя гены, у гены нашага народу.

У 1988 годзе праводзілася мерапрыемства ў гонар дня продкаў, Дзяды, да якога далучыўся і я. Даволі неспадзявана для нас, арганізатараў, і яшчэ ў большай ступені для ўладаў, мітынг прывабіў тысячы беларусаў. Міліцыя выкарыстоўвала слезацечны газ ды іншыя гвалтоўныя сродкі для разгону натоўпу. Дзясяткі людзей, уключаючы мяне, былі ўпершыню арыштаваныя і пакараныя. Грамадскае абурэньне зверствамі, учыненымі з папушчэньня ўладаў, спрычынілася да развіцьця шырокага дэмакратычнага руху ў Беларусі.

Першая праваабарончая арганізацыя, “Мартыралог Беларусі”, была заснаваная ў 1988 годзе з маім удзелам. Арганізацыя прапанавала дапамогу ахвярам сталінскіх рэпрэсіяў 1930—1950-ых гадоў. Жыцьці гэтых людзей увасаблялі сапраўдную гісторыю маёй краіны, якую не жадалі афішаваць улады. Прызнаць гісторыю такой, якой яна была насамрэч, азначала прызнаць сотні тысячаў ахвяраў сталінізму й тэрору, які ажыцьцяўляўся іхнымі ідэалагічнымі папярэднікамі супраць уласнага народу. Прызнаньне вымагала асуджэньня й пакаяньня, а таксама выбару новага шляху развіцьця – усяго таго, чаго зусім не жадалі ўлады.

У 1991 годзе Беларусь стала незалежнай дзяржавай. Хаця й павольна, але адбываліся палітычныя зьмены, разьвіваліся шматпартыйная сістэма й незалежныя медыя, ажылі нацыянальная мова й культура, занядбаныя ў часы савецкай улады, пачалася рэгістрацыя першых недзяржаўных аб'яднаньняў (НДА).

Калі нам было па дваццаць галоў і мы распачалі небясьпечную гульню супраць савецкага таталітарнага строю, у Беларусі фактычна не было прэцыдэнтаў. 

У 1980-ыя мы былі, я б сказаў, першым пакаленьнем, якое відочна змагалася за дэмакратыю й правы чалавека. Цяпер жа ў нас дзясяткі тысяч юных паслядоўнікаў, якім патрэбная дапамога й настава ад старэйшых, больш дасьведчаных. Мы хацелі ўбачыць зьмены ў застойным савецкім грамадстве, мы спрычынілі іх і мы нясем адказнасьць за тую моладзь, якая паверыла, што нашае грамадства можна зьмяніць, і ўспрыняла нашыя ідэі стварэньня незалежнай дэмакратычнай Беларусі. Гэтае пачуцьцё адказнасьці зьяўляецца тым, што дае мне сілы й вымушае мяне працягваць ісьці ў абраным кірунку.

Працяг чытайце тут: www.spring96.org/be/news/49520.

Падобныя публікацыі:

1. Актывісты гей-руху зладзілі ў цэнтры Мінска «Дзень маўчання» — фоты У межах кампаніі «Беларусь без гамафобіі», якая сёлета праходзіць у Беларусі з 9 па 17 мая, прадстаўнікі сэксуальных меншасцяў правялі акцыю...
2. «Новыя СМІ» як форма моладзевага супраціву Ірына Віданава Дзвюма найбольш пазітыўнымі і магутнымі тэндэнцыямі ў апазіцыі за апошнія некалькі гадоў было ўзнікненне «новых СМІ» і рост актыўнасці моладзі....
3. АДБЫЎСЯ ЎСТАНОЎЧЫ ЗЬЕЗД РУХУ «МАЛАДАЯ БЕЛАРУСЬ» 10 ліпеня 2010 году ў Менску адбыўся устаноўчы Зьезд Руху “Маладая Беларусь”. Мерапрыемства праходзіла на Ўправе Беларускага Народнага Фронту па адрасе...

Апошнім часам атрымліваю ад геяў і лесбіянак шмат пытанняў рознага кшталту, хтосьці звяртаецца па параду, нехта з простымі пытаннямі, апошняе ж пытанне прымусіла задумацца глыбей — простага адказу не атрымалася. «Чаму ЛГБТ-супольнасць такая пасіўная ў пытанні адстойвання сваіх інтарэсаў?», — задаў мне пытанне 22-гадовы хлопец з аднаго раённа горада Беларусі.

ЛГБТ-супольнасць Беларусі не існуе па за межамі беларускага грамадства. Пасіўнасць ЛГБТ-супольнасці завязана на беларускай культуры, выхаванні і каштоўнасных інтарэсах. Сітуацыя ў нашай супольнасці адпаведная сітуацыі ў беларускім грамадстве, хіба што розныя маштабы. Дзяржава выхавала спажывецкае грамадства, якому патрэбна ежа, вопратка і алкаголь з забавамі, усё. Развіццё асобы ўхваляецца, але ў фармальным рэчышчы: алімпіяды, афіцыйныя і легальныя конкурсы, спаборніцтвы, усё паводле дзяржстандартаў. Правы чалавека і ЛГБТ-актывізм, звязаны з імі, па за дзяржстандартамі. Таму ўлады на гей-клубы ў нас з большага глядзяць нармальна, у адрозненні ад ЛГБТ-арганізацый і Гей-прайда.

Большасць геяў і лесбіянак лічаць праваабарончыя мэсэджы ЛГБТ-арганізацый утапічнымі і нерэалістычнымі, бо вынік працы нельга памацаць заўтра ці паслязаўтра, хаця і ёсць ён за апошнія 3-5 гады, трэба сабрацца і напісаць для прагматыкаў добрую аналітычную працу на гэты конт. ЛГБТ-рух — гэта не Трактарны завод, вынікі дзейнасці і працы разглядаюцца ў догатэрміновай перспектыве, на заводзе шруба ж гатовая па заканчэнні працы сёння ж, як і ў пякарні булачкі пякуцца хутка.

Мы павінны ўлічваць сённяшнія патрэбнасці і патрабаванні ЛГБТ-супольнасці, але не проста ўспрымаць іх, але таксама фарміраваць іх. У некаторай ступені мы павінны быць палітыкамі і стратэгамі.

Магчыма, як я пісаў раней у нататцы «Маргінальны і ілюзорны свет гей-супольнасці», беларускай ЛГБТ-супольнасці патрэбна нейкае абуджэнне. Напрыклад, для беларусаў сталі пераломнымі падзеі 19 снежня і міліцэйскае і пракурорскае бязмежжа падчас і пасля «маўклівых» акцый салідарнасці, давер да апазіцыі і праваабаронцаў рэзка павысіўся, хаця дзяржава і запужала грамадзян, каб тыя не дэманстравалі сваю грамадзянскую актыўнасць. Пакуль самай яркай падзеяй у развіцці ЛГБТ-супольнасці з'яўляецца Гей-прайд, мы павінны яго якасна выкарыстоўваць для прыцягнення ўвагі, падтрымкі і новых валанцёраў з ліку ЛГБТ-супольнасці і бліжэйшага атачэння. Мы можам праводзіць і іншыя профільныя фестывалі: кіно, музыкі, арту, крэатыву.

Наша праца і абавязак, як людзей, якія ўзялі на сябе адказнасць зрабіць жыццё ЛГБТ больш бяспечным і камфортным у будучым — таксама стымуляваць развіццё ЛГБТ-супольнасці, натхняць яе, прымушаць крытычна мысліць. Зрэшты, метады, якія мы абралі для развіцця праваабарончага праекта «ГейБеларусь» развіваюць не толькі саму арганізацыю, але і аказваюць уплыў на іншыя ЛГБТ і праваабарончыя арганізацыі краіны і праціўнікаў ЛГБТ-раўнапраўя. Колькасць уцягнутых у публічную прастору прадстаўнікоў ЛГБТ-супольнасці за апошнія 3 гады задавальняльная, «ГейБеларусь» і Мінскі гей-прайд прымусілі ЛГБТ-супольнасць пачаць думаць палітычна, нехта пачаў падтрымліваць метады арганізацыі, нехта іх асуджаць і наракаць на іх, былі падтрыманы пачынаючыя ініцыятывы і ідэі. Нехта працуе не ў камандзе «ГейБеларусі», але знаходзіць сябе ў іншых праектах і арганізацыях, не толькі выключна ЛГБТ-накірунку. Гэта нармальны працэс развіцця ЛГБТ-супольнасці.

ЛГБТ-арганізацыі і лідары арганізацый і ініцыятываў маюць на сабе вялікую адказнасць па фарміраванні стаўлення да ЛГБТ-актывізму. Розныя групы абіраюць розныя метады. Гэта таксама здаровы працэс развіцця ЛГБТ-супольнасці, ад якой нельга чакаць раптоўнага прадукта, як хутка спечанага каравая. Такім чынам, праваабарончы праект «ГейБеларусь» абірае метады працы, прывабныя для людзей з актыўнай грамадзянскай пазіцыяй і для моладзі, спалучэнне сур'ёзнага і досугавага чыннікаў у сваёй дзейнасці, але застаецца адчыненай і для сталых і сур'ёзных людзей. Мы імкнемся быць талерантнымі да іншых меншасцяў і цікавымі для гетэрасэксуалаў.

Калі ЛГБТ-супольнасць пасіўная, ці значыць гэта, што мы хочам змяніць сітуацыю? Калі «так», то мы павінны ставіць сабе задачы і мэты і дасягаць іх, а не наракаць на цяжкасці. «Актыўную ЛГБТ-супольнасць» можна разглядаць для пачатку не як сродак, а як мэту. Для Беларусі актуальна такая мэта.

Для прыцягнення новых людзей, прыхільнікаў, спонсараў, партнёраў беларускаму ЛГБТ-руху неабходны моцныя выбітныя лідары, мы не зможам развівацца ў безасабовым ЛГБТ-руху, не сёння, беларускаму ЛГБТ-руху патрэбны асобы, якія не проста робяць нешта добрае, а якія маюць палітычны ўплыў на ЛГБТ-супольнасць і развіццё грамадскага сектара.

У нас была перапіска з прадстаўнікамі ўрадаў Нідэрландаў, Швецыі і Нарвегіі. Рэкамендацыі заходніх чыноўнікаў, праваабаронцаў і ЛГБТ-актывістаў, грамадствы якіх знаходзяцца на больш высокім узроўні развіцця, спрабуюць ужывацца і ў развіццё беларускага ЛГБТ-руха і гэта дае некаторы плён. Безумоўна, мы не забываемся на нацыянальныя асаблівасці і інтарэсы.

Развіццё назіраецца. Тыя, хто некалі займаўся культурнымі і палітычнымі пытаннямі, пачынаюць даваць палітычныя ацэнкі, беларускі ЛГБТ-рух пачынае мець твары. Нельга даваць і ацэнку сітуацыі па адным сённяшнім стане ЛГБТ-руха, ацэнку беларускаму ЛГБТ-руху можна даць у перспектыве ягонага развіцця ў апошнія 3 гады, тады будуць відавочны стратэгічныя перамогі і слабыя бакі, будзе бачна развіццё і рэальны стан сёння.

Сказаць, што беларускі ЛГБТ-рух абсалютна пасіўны будзе памылковым, але ад нас залежыць як інтэнсіўна ён будзе развівацца, удзельнічаць і наколькі моцны палітычны ўплыў будзе ў беларускага ЛГБТ-руха, які складаецца з разнастайных асоб і арганізацый, вельмі часта такіх, якія не супрацоўнічаюць паміж сабой. Гэта таксама ўплывае на моц ЛГБТ-руха ў палітычным плане, мы паўтараем памылкі апазіцыі і выстаўляем арганізацыйныя інтарэсы вышэй агульных інтарэсаў. Навучыцца захоўваць баланс і быць карэктнымі адзін да аднаго — таксама майстэрства. Але таксама ўзнікае пытанне, якія арганізацыі могуць удзельнічаць у распрацоўцы стратэгіі беларускага ЛГБТ-руху, асаблівасць беларускага кантэкста прымушае разважаць над тымі пытаннямі, якія ў свабодных грамадствах не павінны ўзнікаць.

Як лідары сваіх арганізацый і ініцыятываў, мы павінны заахвоціць ініцыятыву ЛГБТ-супольнасці, узнагародзіць яе, паспрыяць пераадоленню страха ў ЛГБТ-супольнасці. Дасягненне нашых мэтаў залежыць ад таго, наколькі моцна мы хочам іх дасягнуць. І проста словамі тут не абысціся.

Пытанне зададзенае мне, павінна быць зададзена не толькі мне, а ўсім, хто уплывае на развіццё беларускага ЛГБТ-руха.

Лідары, азірніцеся назад. Ці выканалі мы тое, што планавалі? І ці ўвогуле плануем мы сваю дзейнасць? Ці займаемся аналізам і ацэнкай выкананага? Ці можам мы сказаць, што мы паспяхова працавалі ў апошнія гады? Відавочна, нам ёсць куды развівацца. Супрацоўніцтва і салідарнасць будуць не на апошнім месцы ў паспяховасці рэалізацыі нашых задум.

Крыніца: Жывы журнал Сяргей Андросенкі

Падобныя публікацыі:

1. Редактора крупнейшего ЛГБТ-портала Беларуси уволили за сексуальную ориентацию Редактору белорусского гей-лесби портала GAYBY.NET Александру Полуяну предложили написать заявление об увольнении по соглашению сторон в компании Бритиш-Американ Тобакко в Беларуси,...
2. 15 кастрычніка ў Мінску пройдзе ўстаноўчы сход “ГейБеларусі” У суботу, 15 кастрычніка, у Мінску пройдзе устаноўчы сход праваабарончай арганізацыі геяў, лесбіянак, бісэксуалаў і трансгендараў “ГейБеларусь”. Гэта першая спроба зарэгістраваць...
3. Зрабіць універсітэт, каб «думаць Беларусь» Колькі ў Беларусі універсітэтаў? Калі лічыць па шыльдах, не хопіць пальцаў. Але правільны адказ: ніводнага. Так, ва ўсялякім разе, мяркуе метадолаг Уладзімір...

68.6% маладых людзей ва ўзросьце ад 18 да 19 гадоў і 69.7% маладых людзей ад 20 да 24 жадаюць зьехаць за мяжу на пастаяннае месца жыхарства. Аб гэтым сьведчаць вынікі нацыянальнага апытаньня, праведзенага Незалежным інстытутамсацыяльна-эканамічных і палітычных дасьледаваньняў (НІСЭПД) у траўні 2011 году і вынікі якога прадстаўленыя ў дакладзе «Рынак працы і працоўныя адносіны для жанчын і моладзі ў Беларусі».

Паводле  НІСЭПД, моладзь — тая катэгорыя людзей, якая жадае зьехаць у першую чаргу. А вось сярод усіх апытаных, троху больш за палову не сьпяшаюцца пакаваць валізкі: 55.3% адказалі адмоўна на пытаньне пра магчымасьць выезда за мяжу.

Жаданьне зьехаць назаўжды зьнікае з узростам: прыкладна да 39 гадоў большасьць апытаных усё яшчэ марыла аб замежжы. А вось пасьля пятага дзесятку наступае пералом: расьце жаданьне жыць у Расеі, але агулам эміграцыйныя настроі падаюць.

Застой і грошы

Адказы на пытаньне "Ці жадаеце вы зьехаць у іншую краіну на пастаяннае месца жыхарства? " паводле ўзроста. Апытаньне зачыненае.  Дадзеныя НІСЭПІ

Сацыёлягі тлумачаць такую сытуацыю горшым, чым у папярэднія гады, эканамічным становішчам, беспрацоўем, таксама тыповымі «хваробамі» позьняга аўтарытарытарызму: слабымі пэрспэктывамі кар’еранага росту і агульным застоем. Хаця ёсьць і тыя, хто гатовы зьехаць толькі па палітычных матывах. Напрыклад, у выпадку далучэньня Беларусі да Расеі.

«Сёньняшняя сытуацыя нагадвае канец 70-х — пачатак 80-х, так званы „росквіт застою“ часоў позьняга Брэжнева. Сацыяльныя ліфтынгі, якія дазвалялі моладзі, любому новаму пакаленьню выходзіць наверх, рабіцца ўплывовымі фігурамі ў бізнэсе, культуры і палітыцы — яны больш складаныя, чым пятнаццаць-дваццаць гадоў таму», — тлумачыць лічбы ў інтэрвію тэлеканалу Белсат доктар сацыялёгіі, кіраўнік НІСЭПД Алег Манаеў.

Па словах сацыёляга, звычайна ў падобных апытаньнях у жаданьні зьехаць на пастаяннае месца жыхарства прызнаюцца каля 60% маладых людзей. Але цяпер узровень патэнцыйных эмігрантаў дайшоў амаль да 70%.

Канешне, як кажа Манаеў, зьедуць ня ўсе, «але патэнцыял вельмі вялікі». Збольшага гэтыя людзі даволі хутка адаптуюцца на радзіме і зоймуць месцы сваіх бабулек. А грамадзтва ўсё роўна прайграе: кансэрвацыя яго непазьбежная, а адзіны варыянт разьвіцьця — праз аўтарытарную мадэрнізацыю.

Калі ехаць, то ў Нямеччыну і ЗША

У якую краіну на пастаяннае месца жыхарства хочуць ехаць маладыя беларусы. Апытаньне зачыненае. Дадзеныя НІСЭПІ

Найбольш прывабныя краіны для эміграцыі беларусаў паводле НІСЭПД — гэта ЗША іНямеччына. Першая папулярная найперш ў самых маладых (як і Польшча), затое Нямеччына вабіць сталейшых людзей (ад 25 да 30 гадоў каля чвэрці апытаных ня супраць паехаць менавіта туды).

Расея цікавіць кожнага дзесятага з тых, каму ад 20 да 24, а таксама саракагадовых. А вось краіны Балтыі як пастаяннае месца 3пакаленьне Y зусім не цікавіць. І старэйшае пакаленьне таксама.

Колькасьць жадаючых пакінуць краіну сярод маладога пакаленьня — максымальная з 2004 году. Тады, пасьля рэфэрэндуму, які дазволіў Аляксандру Лукашэнку і надалей выбірацца прэзыдэнтам, каля 70% людзей да 25 гадоў гатовыя былі пераехаць. Пасьля эміграцыйныя памкненьні зьмяншаліся, а ў 2009 годзе толькі 40% моладзі жадалі зьехаць зь Беларусі. Пры гэтым Беларусь усё роўна захоўвала лідзіруючыя пазыцыі сярод краін СНД па колькасьці гатовых зьехаць з краіны, саступаючы бедным Малдове і Армэніі.

Праўда, напярэдадні мінулых прэзыдэнцкіх выбараў такія настроі зноўку ўзьняліся:46.3% рэспандэнтаў ва ўзросьце ад 18 да 24 гадоў на пытаньне «У будучыні ці хацелі б вы жыць (ці працаваць) у Беларусі? » адказвалі адмоўна. Пры гэтым болей за 60% грамадзтва раіла пакаленьню Y будаваць кар’еру дзесьці па-за межамі Беларусі.

У будучыні ці хацелі б вы жыць (ці працаваць) у Беларусі? (красавік 2010). Усе апытаныя і рэспандэнты ад 20 да 24 гадоў.

Крыніца: generation.by

Падобныя публікацыі:

1. У Беларусь не вярнуліся дзьве траціны выпускнікоў ЭГУ (абноўлена) Выпускнікі ЭГУ не сьпяшаюцца вяртацца на радзіму. Толькі чацьвёртая частка выпускнікоў гэтай унікальнай беларускай навучальнай установы наважылася застацца ў Беларусі. Некаторыя...
2. «Форум маладых лідэраў» абвяшчае набор Фонд імя Фрыдрыха Эбэрта ў Беларусі абвясьціў конкурс на ўдзел у праграме навучаньня і трэнінгаў «Форум маладых лідэраў». Калі вам ад...
3. Беларусь — на чацьвертым месцы па колькасьці забойстваў сярод моладзі ў Эўропе Сумная статыстыка прыводзяцца ў дакладзе аб прадухіленьні гвалту і злачыннасьці сярод моладзі, падрыхтаваным эўрапейскім рэгіянальным бюро Сусьветнай арганізацыі аховы здароўя (WHO)....

Амаль двухразовае падвышэньне аплаты за навучаньне і падзеньне стыпэндый, новыя правілы разьмеркаваньня і паступленьня, адмена льготаў вясковым абітурыентам і льготы для менскіх, іPad’ы ў школьнікаў і Беларусь за крок ад Балоньскага працэсу, разьмеркаваньне на чацьвёртым курсе і рэктары ВНУ у «чорным сьпісе ЭЗ», дзесяткі тысяч замежных студэнтаў у Беларусі і 50 беларускіх студэнтаў на навучаньні за мяжой — усё гэта неабвешчаная адукацыйная рэвалюцыя, што адбылася за год міністэрства Сяргея Маскевіча.

Што было?

Стыпэндыі спачатку ўпалі, а пасьля вырасьлі разам з заробкамі. А пасьля зноўку ўпалі

Прыгоды стыпэндый беларускіх студэнтаў нагадвалі хутчэй гойсаньні па амэрыканскіх горках. Падвысіўшы аднойчы перад прэзыдэнцкімі выбарамі, іх не мянялі да самага пачатку летніх вакацый: у разгар крызысу студэнты назіралі за тым, як іх выплаты імкліва абясцэньваюцца.

У наступным сэмэстры стыпэндыі падвышалі ледзь ня кожны месяц. Але гэта не перашкодзіла ім абваліцца з $37 у канцы 2010 да $25 у кастрычніку 2011 (мінімальная), што супала з памерам выплат у 2004 годзе. У гэты ж час іх прывязалі да заробкаў бюджэтнікаў, ад чаго рост стыпэндый стаў залежным ад таго самага фактару, што і падвышэньне аплаты за навучаньне.

Скончылася ўсё тым, што адмысловым указам стыпэндыі падвысілі на 124 тысячы. У лістападзе навучэнцы атрымалі «шалёныя» грошы — $34. А ўжо празь месяц зьявілася інфармацыя, што ў гуманітарыяў зь сярэднім балам, меншым за 6, стыпэндыі забяруць. «Тэхнарам» можна спаць спакойна нават у час сэсіі: мінімальную стыпэндыю яны будуць атрымліваць і пры 5 у сярэдніх балах.

Плата за навучаньне ў беларускіх рублях вырасла амаль у два разы

За першы год свайго міністэрства Сяргей Маскевіч здолеў цэлых тры разы выклікаць гнеў студэнтаў (каля 70% зь іх — платнікі), бесперапынна падвышаючы кошт аплаты за навучаньне ва ўнівэрсытэтах.

Першы раз кошты вырасьлі ў разгар зімовай сэсіі 2011 году адразу пасьля прэзыдэнцкіх выбараў. Тады студэнты даведаліся, што за навучаньне прыйдзецца выкладаць прыкладна на чвэрць болей, чым раней. У БДУ кошты паднялі на 26%, у БДУІР — на 20%. З пачаткам новага навучальнага кошты ўзьнялі яшчэ раз, а ў лістападзе студэнтаў «дабілі», узьняўшы іх «задняй датай» на прыкладна тыя ж сумы, што і мінулыя разы.

У выніку студэнты БДУ, напрыклад,  стануць плаціць за адукацыю амаль у два разы болей, чым год таму. А за курс у мэдыцынскім унівэрсытэце прыйдзецца выкладаць па 10 мільёнаў. Часьцей за ўсё шалёныя падвышэньні тлумачылі ўзрослымі заробкамі выкладчыкаў і супрацоўнікаў ВНУ, а таксама «дэвальвацыйнымі» выдаткамі ўнівэрсытэтаў.

Рэктары трапілі ў «чорны сьпіс» ЭЗ

Пры новым міністры адлічаць студэнтаў па палітычных матывах не перасталі. За гэты год па праграме навучаньня рэпрэсаваных студэнтаў імя Кастуся Каліноўскага каля 150 студэнтаў адправілася за мяжу.

У выніку некалькі кіраўнікоў беларускіх навучальных установаў трапілі ў лік неяўзных у Эўрапейскі Зьвяз сярод двух соцень беларускіх чыноўнікаў і іншых нехарошых людзей. Зорка сьпісу «шасьці» — рэктар БДУ Сяргей Абламейка, за якога Сяргей Маскевіч нават паспрабаваў публічна заступіцца. Але ў адказ рэктарскі шматразовы шэнген быў ануляваны італьянцамі. Тым часам сам Маскевіч без перашкодаў езьдзіць па Эўропе і агітуе за далучэньне Беларусі да Балоньскага працэсу.

Беларусь прабіваецца ў Балоньскі працэс

Тое, што Беларусь нечакана павярнулася да адзінай адукацыйнай сыстэмы Эўропы перадам, а да сваёй «унікальнай» адукацыі самі ведаеце якім месцам, як вестка аб адкрыцьці Амэрыкі прагучала яшчэ ўлетку 2010 пры папярэднім міністры Радзькове. Новы міністар Маскевіч узмацніў курс на Эўропу, падрыхтаваўшы пацешную справаздачу аб стане беларускай вышэйшай адукацыі.

У ёй адукацыйныя чыноўнікі прызналі такія праблемы беларускай сыстэмы вышэйшай адукацыі, як яе масавізацыя, што прывяла да зьніжэньня якасьці падрыхтоўкі спэцыялістаў, традыцыяналізм адукацыйных установаў і дэмаграфічныя праблемы.

Зрэшты, пэрспэктывы далучэньня да Балоньскай сыстэмы застаюцца незразумелымі: з аднаго боку фармальныя патрабаваньні Беларусь выконвае, і эўрапейскія структуры, у якіх нямала сяброў Маскевіча, гэта прызнаюць. Але пакуль ня ўсё так гладка. Дадатковым раздражняльнікам у сьвятой справе выпраўленьня адукацыйнага іміджу краіны стаў грамадзкі Балоньскі камітэт.

Разьмяркоўваць сталі па-новаму

Галоўнай радзькоўскай спадчынай для Маскевіча стаў велізарны Кодэкс аб адукацыі, адысэя па прыняцьці якога скончылася за некалькі месяцаў да ўступленьня новага міністра на пасаду. Нягледзячы на грувасткасьць, экспэрты не знайшлі ў Кодэксе ні згадак пра акадэмічныя свабоды, ні гарантый беларускамоўнаму навучаньню. Затое выпускнікі-бюджэтнікі пазнаёміліся ў ім з новымі правіламі разьмеркаваньня.

Разьмяркоўваць цяпер будуць нават пасьля платнага, калі студэнт болей за палову тэрміну навучаньня вучыўся за кошт дзяржавы. Прымусова накіруюць на працу і пасьля платнай магістратуры, калі да яе студэнт вучыўся за бюджэтную сродкі. Гэта бязьмежна ўскладніць жыцьцё тым, хто пажадае вучыцца пасьля атрыманьня дыплёму спэцыяліста за мяжой.

Але і на гэтым Мінадукацыі вырашыла не спыняцца. Нядаўна стала вядома аб чарговых зьменах ў правілах разьмеркаваньня, што рыхтуюцца ў нетрах гэтай установы. Вырашана, напрыклад, разьмяркоўваць бясплатнікаў на год раней, і не абавязкова найперш у дзяржаўныя ўстановы. Але ў любым разе меркаваньне студэнтаў спытаюць у апошнюю чаргу.

Пачаўся крыжовы паход супраць завочнікаў

Крыжовы паход Мінадукацыі супраць завочнага навучаньня пачаўся яшчэ з пачаткам дзеяньня новай рэдакцыі закону «Аб вайсковым абавязку і вайсковай службе», паводле якой права на адтэрміноўку згубілі ўсе студэнты завочных аддзяленьняў ВНУ. А нядаўна было абвешчана аб плянах рэзкага скарачэньня набору на завочныя аддзяленьні.

Цягам двух наступных гадоў лічбы прыёму на завочнае плянуюць зьменшыць да 30–40 тысячаў. Цяпер кожны другі першакурсьнік — завочнік. Найбольш ад апэрацыі «антызавочнік» будуць пакутаваць прыватныя ўнівэрсытэты: там такіх студэнтаў можа быць болей за дзьве траціны.

Ільготы пры паступленьні адмянілі, а значнасьць моўных тэстаў зьнізілі ўдвая

З новым міністрам адукацыя, вядома, ня можа заставацца пры старых правілах паступленьня ў ВНУ. Таму іх вырашана было тэрмінова замяніць, адмовіўшыся пры гэтым ад амаль усіх ільготаў для абітурыентаў, а на завочнае вырашыўшы браць толькі пры наяўнасьці працы.

Акрамя гэтага, абітурыенты-2012 сустрэнуцца з такім новатворам, як правіла памнажэньня на два вынікаў ЦТ па профільных прадметах абітурыентаў тэхнічных спэцыяльнасьцяў. Гэткім чынам зьмяншаецца значнасьць моўных тэстаў у тэхнічных ВНУ. Акрамя гэтага дзяржава наважылася пазбавіцца ад асобнага конкурсу для абітурыентаў, што скончылі вясковыя школы.

Студэнтам павялічылі кампэнсацыю за здымнае жытло і ўзьнялі плату за інтэрнаты

Праблема студэнцкага жытла ў гэтым годзе абвастрылася незалежна ад волі Сяргея Маскевіча: за тры гады да Чэмпіянату сьвету па хакеі спатрэбілася хутка адрамантаваць палову менскіх студ. інтэрнатаў, каб засяліць туды ў 2014-м хакейных заўзятараў. У некаторых унівэрах і раней толькі 40% жадаючых атрымлівалі пакоі. А цяпер дык зусім стала цяжка.

У выніку ўрад прапанаваў павысіць нязьменную гадамі кампэнсацыю за здымнае жытло для іншагародніх студэнтаў: з 8 да 105 тысячаў у месяц. Але на 12 даляраў у месяц ні кватэру, ні нават пакой ня здымеш. У выніку празь вялізную колькасьць папер, якія спатрэбіліся для афармленьня дапамогі, атрымаць яе пажадалі адзінкі. Гэтак празь месяц у БДУ па кампэнсацыю зьвярнулася толькі адна студэнтка, у Баранавічах на ўвесь горад — 3.

Троху раней за гэта было абвешчана аб павышэньні платы за студэнцкія інтэрнаты. Студэнцкае жытло падзялілі на тры катэгорыі. У выніку за найлепшае запатрабавалі плаціць амаль у 4 разы болей, чым раней.

Ліцэістам раздалі дзяржаўныя «iPad’ы»

З кастрычніка ў ліцэі БДУ і некалькіх іншых элітных школах краіны разам з падручнікамі пачалі выдаваць пляншэты, куды папярэдне запампавалі некаторыя навучальныя тэксты. Ініцыятарам замены падручнікаў электроннымі дэвайсамі ў прэсе выступіў першы намесьнік міністра адукацыі Аляксандр Жук, які спачатку нават паабяцаў амаль імгненны пераход з падручнікаў на рыдэры па прыкладзе Паўднёвай Карэі. Такім чынам дзяржава імкнулася зэканоміць на друку, а заадно разгрузіць заплечнікі школьнікаў.

Замміністра разважаў аб замене падручнікаў на пляншэты ў цэлай вобласьці Беларусі, каб далей «укараніць іх паўсюль». Замест школьных падручнікаў з 1-га па 11-й кляс вучні мусілі атрымаць электронны пляншэт, у які будзе ўнесена ўся патрэбная інфармацыя.

Нават перадавік беларускай hi-tech рэвалюцыі «Інтэграл», здаецца,  згадзіўся ўзяцца за справу  і выпусьціць пару тысячаў айчынных рыдэраў.

Але з часам стала зразумела, што Жук троху перабольшыў магчымасьці «Інтэгралу» і школаў ва ўладкаваньні сучасных тэхналёгій. У ліцэі БДУ і іншых экспэрымэнтальных клясах пачалі выкарыстоўваць украінскія пляншэты, а экспэрымэнт распаўсюдзілі толькі на два рэгіёны. «Прычым, нават калі экспэрымэнт будзе ўдалым, то ўвядзеньне пляншэтаў адбудзецца не раней, чым праз 10 гадоў».

Крыніца: generation.by

Падобныя публікацыі:

1. 5 галоўных пераменаў, якія прынёс Кодэкс аб адукацыі Зь першага верасьня набывае моц Кодэкс аб адукацыі, які зьменіць жыцьцё кожнага студэнта і выкладчыка. Безь якога дакумэнту студэнта нават ня...
2. Пра духоўных інвалідаў у сацсетках і перадавую вытворчасьць новага электарату На пэдагагічнай нарадзе, якая праходзіла 29 жніўня ў Менску, Лукашэнка і яго чыноўнікі шмат нагаварылі пра студэнтаў і адукацыю. Дзейнаму кіраўніку...
3. Кодэкс аб адукацыі можа быць прыняты ўжо ў канцы траўня Дэпутаты плянуюць разгледзіць Кодэкс аб адукацыі ў другім чытаньні да ліпеня. Гэта значыць, што палажэньні аб разьмеркаваньні пасьля 2.5 гадоў навучаньня...

Мнение о том, что многие студенты стремятся получить образование за рубежом, чтобы остаться там жить и работать – не более чем стереотип, считает менеджер образовательного направления ЧУП «Travel Group» Юлия Шестак.

– На самом деле, очень многие белорусы возвращаются и находят работу здесь, — говорит Юлия.

Менеджер «горячей линии 113» программы Ла Страда Международного общественного объединения «Гендерные перспективы» Ирина Пацановичубеждена, что привлекательным получение диплома за границей делает существующая разница в белорусской и европейской системе образования.

— Так называемый, диплом европейского образца дает возможность претендовать, например, на место в иностранных представительствах в Беларуси, — приводит пример эксперт.

Кстати, теперь белорусские студенты смогут стажироваться за границей и за счет государственных средств — 30 ноября белорусское правительство приняло постановление «О некоторых вопросах обучения в организациях иностранных государств». Однако воспользоваться такой возможностью могут не все белорусские студенты. Во-первых, нужно быть «студентом-бюджетником» дневного отделения, во-вторых – сдавать сессию со средним баллом не ниже 8. Кроме того, необходимо хорошо владеть иностранными языками. Желающие пройти такую стажировку должны до 1 марта подать заявление на имя ректора с обоснованием необходимости обучения за рубежом.

Образовательные возможности: что почем?

Сегодня в Беларуси действует несколько программ, позволяющих молодежи уехать учиться за границу. Как правило, эти программы финансируют министерства иностранных дел государств, предоставляющих образовательные услуги или же частные фонды. Если говорить о европейских странах, то чаще всего белорусские студенты едут учиться в Германию, Швецию, Польшу, Литву и Чехию.

Зачем европейцы приглашают наших студентов для обучения?

– Так они пытаются популяризировать свою страну, – утверждает Ирина Альховка, председатель правления Международного общественного объединения «Гендерные перспективы». – Именно поэтому европейцы стараются привлекать, как правило, такую мобильную и амбициозную категорию людей, как молодежь.

Сегодня в Беларуси действует программа «Open Europe», созданная Совмином Северных стран при поддержке Европейского союза. Она дает возможность молодым белорусам получить бесплатное европейское образование, а также предоставляет стипендии, которые позволят оплатить жилье, питание, карманные расходы и дорогу домой.

Студенты могут выезжать на учебу за границу по программам иностранных университетов. К примеру, по программе Калиновского, организованной Варшавским университетом, или по программам Шведского университета.

Как и в Беларуси, в некоторых странах Европы, к примеру, в Германии существует возможность получить бесплатное высшее образование. Воспользоваться ею могут в том числе и иностранные студенты. Однако чтобы поступить в немецкий вуз, нужно иметь, как минимум, хорошее знание немецкого языка. Как его получить?

Можно пойти на языковые курсы. Плюсы – системность, грамотный подбор программы, который будет соответствовать уровню. Минусы – цена и минимум общения с носителями языка.

Еще вариант — жить в немецкой семье. Такие возможности предоставляет программа Au-Pair. Это программа действует во многих странах Европы, но, если говорить о представительстве Au-Pair в Беларуси, то наши молодые люди официально могут уехать работать только в Германию. Суть программы заключается в том, что человек живет в одной квартире с немецкой семье, выполняет определенную работу по дому, возможно, следит за маленькими детьми и одновременно улучшает свой немецкий и изучает немецкую культуру. Плюсы – бесплатное проживание, питание. Минус – подходит не для всех. Не каждый может принять культуру другого народа и уж тем более жить в чужой квартире, чужой стране с чужими людьми.

Европейские страны периодически стараются привлечь белорусскую молодежь в качестве волонтеров по каким-либо социальным проектам. Сейчас в Беларуси, к примеру, действует программа «Добровольный социальный год в Германии». Чаще в таких проектах участвуют даже не студенты, а уже молодые специалисты. Обычно это психологи, социальные педагоги, социальные работники. Они выезжают за границу не для того чтобы заработать, а для приобретения определенного опыта. В Германии им предоставляется жилье, питание, небольшие карманные деньги, оплачивается проезд, однако зарплату участники программы не получают.

Работа – не уважительная причина

Если образовательные программы за рубежом еще только набирают обороты, то такая фраза как «работал летом в Америке» уже вряд ли кого-то удивит. Программа Work&Travel действует в Беларуси уже больше двух десятков лет. Однако специалисты утверждают, что в современных условиях разбогатеть в США белорусским студентам не удастся.

– Когда я участвовала в этой программе, то все было гораздо проще, – делится опытом Мария Лысенко, участница программы Work&Travel в 2003 году.

По словам девушки, тогда ко всем документам было более лояльное отношение. На работу можно было устроиться уже на месте. Сегодня же студенту не выдадут визу в американском посольстве, если он не предоставит документ, подтверждающий, что работодатель ждет именно его. Да и сменить работу практически не возможно. «Американские боссы» этим пользуются и не доплачивают, как считают наши студенты.

Есть и еще одна сложность: программа действует только три летних месяца, а в июне у белорусских студентов, как правило, сессия. Так что фактически пребывать за границей можно примерно 2-2,5 месяца.

Можно ли сдать сессию досрочно? Можно, если преподаватели и руководство в университете войдут в твое положение, уверяет Мария Лысенко. Официально же, участие в программе Work&Travel не является уважительной причиной, чтобы сдать экзамены раньше однокурсников.

Можно ли вернуться позже? Как утверждает Татьяна Левицкая, главный специалист отдела внешней трудовой миграции Департамента по гражданству и миграции МВД Беларуси, лучше этого не делать.

Министерство образования сегодня особо отслеживает тех студентов, которые «задерживаются» в Америке. И если молодой человек приезжает позже, его могут отчислить из белорусского вуза.

К слову, участвовать в программе можно не только студентам дневного отделения. В последнее время такая возможность появилась и у заочников, и у тех, кто учится на вечернем отделении.

В 2011 году, по словам Татьяны Левицкой, на подработку в США по программе Work&Travel выехало около 700 белорусских студентов.

Цена самой программы составляет около 1500 долларов. К этой сумме Мария Лысенко рекомендует приплюсовать стоимость проживания, питания, передвижения на общественном транспорте. К слову, если у вас есть водительское удостоверение, то прихватите и его на всякий случай, или же кроссовки, чтобы ездить на велосипеде, потому что в некоторых городах Америки, нет общественного транспорта.

Во что это выльется?

Стоимость программы 1500 долларов

Питание (2,5 месяца) 300 долларов

Проживание (2,5 месяца) 1200 долларов

Итого 3000 долларов

Если студент уехал за границу, чтобы учиться, то подработать ему, скорее всего, не удастся, утверждает Ирина Пацанович. Таковы особенности европейского законодательства. Единственная возможность подзаработать на карманные расходы – трудоустройство в самом университете. Но и там можно будет работать только около 4 часов в день по выходным.

В целом, как утверждает Ирина Альховка, европейцы следят за тем, чтобы студенты учились, поэтому при получении визы обычно нужно предоставить документы, подтверждающие наличие определенной суммы для проживания за границей.

А за нарушение трудового законодательства в Европе налагают очень большие штрафы. Вряд ли работодатель будет так сильно рисковать.

Как найти программу?

Несмотря на большое количество информации в Интернете, у большинства студентов и абитуриентов нет общей схемы действий, как найти нужную образовательную программу или работу за рубежом, утверждает Ирина Пацанович.

– Около 10 % обращений на нашу «горячую линию» связаны с вопросами об образовании, – рассказывает специалист. – Часто люди просто даже не знают, какие слова им вводить в поисковике и задают общие вопросы.

Руководствуясь своим опытом, Ирина рекомендует больше обращаться к официальным сайтам представительств иностранных государств, а также иностранных программ и меньше доверять форумам.

Мария Лысенко, напротив, говорит о том, что изучать нужно всё – и официальную и неофициальную информацию, потому что на форумах часто пишут о том, о чем не расскажут ни в одном агентстве.

Источник: zautra.by

Падобныя публікацыі:

1. Что мешает белорусам получать европейское образование Беларусь нацелена на вступление в Болонский процесс. Однако готова ли Европа закрыть глаза на то, что процессы, которые происходят в белорусской высшей школе,...
2. Владимир Мацкевич: Белорусские вузы дают образование, которое следовало бы получать еще в школе Министерство образования Беларуси предупреждает, что со временем вузы будут набирать меньше студентов. Виной тому — демографическая ситуация, которая складывается в стране. Так, в...
3. Почему белорусы умирают молодыми? Статистика свидетельствует: в Беларуси слишком большой уровень смертности среди молодых. Да и в целом продолжительность жизни невелика.  В 2010 году в...

Учителя перегружены. Уровень их дохода не связан с качеством работы. Родители и дети в средних школах лишены возможности влиять на учебный процесс. Студенческое самоуправление в вузах не работает. Потребители образовательных услуг, т. е. студенты, лишены возможности влиять на содержание образовательного процесса, на качество преподавания. Они отстранены от участия в администрировании учебных заведений.

Белорусская система высшего образования давно перестала быть бесплатной. Из 442890 студентов (2010 г.) 293290 человек (66,2%) учится за свой счет либо за счет предприятий и организаций. Причем в государственных вузах обучается 79,5% всех платников, а в частных 20,5%. В такой ситуации мы наблюдаем конфликт интересов. Министерство образования является с одной стороны законодателем, с другой стороны, распорядителем и контролером всех вузов. Оно выдает лицензии, распоряжается ресурсами, навязывает учебные планы и т.д. Такой статус создает предпосылки для коррумпированности всей системы образования.

Белорусы понимают важность знаний и образования. Они готовы платить за обучение в вузах, но государство против свободы выбора на рынке образовательных услуг. Мы наблюдаем, как из года в год уровень белорусского образования падает. Несмотря на стремительный рост государственных расходов на образование, ни ученики, ни родители не удовлетворены качеством образовательных услуг. Разного рода тесты убеждают, что качество образования падает.

Белорусских университетов нет в списке 500 лучших университетов мира. Нет их и в рейтингах лучших европейских вузов. Государство заставляет граждан платить все более высокие налоги. Чиновники увеличивают расходы на образование, но это никак не влияет на его качество. По сути дела, деньги налогоплательщиков идут на ветер. Монополия в образовании, как и в любой другой сфере, ведет себя, как плохой менеджер и расточительный собственник.

Образование слишком важно, чтобы доверить его государственной монополии. Родители, как заказчики образовательных услуг, знают потребности своих детей, состояние рынка труда лучше, чем чиновники. Их выбор точнее решений Министерства образования. В современном мире бурного развития информационных технологий, в условиях структурного кризиса в Беларуси и глобального кризиса в мире гораздо эффективнее обеспечить полноценное участие родителей и студентов в управлении университетами, определении учебных программ, выборе преподавателей и т. д. Вместо монополистической централизации будущее белорусское образование должно быть основано на принципе децентрализации и полноценного партнерства производителей и потребителей образовательных услуг. Роль государства в системе образования должна быть существенно снижена.

Молодежь Беларуси вправе требовать от властей наличия качественной системы образования, которая должна быть демонополизирована, деидеологизирована и дерегулирована. Она должна быть основана на свободе выбора потребителей образовательных услуг, конкуренции учебных заведений, позитивной мотивации и стимулирования творчества и инновационности преподавателей.

Основные барьеры на пути развития системы образования

Полный вариант читайте на сайте Общественного объединения “Дискуссионно-аналитическое сообщество “Либеральный клуб”.

Падобныя публікацыі:

1. Вопрос о вступлении Беларуси в Болонский процесс может быть рассмотрен в апреле 2012 года Вопрос о вступлении Беларуси в Болонский процесс может быть рассмотрен не ранее апреля 2012 года во время конференции министров образования стран...
2. Гомельский молодёжный клуб «Цивилизация» приглашает на открытые дискуссии по актуальным темам Основная тема заседаний клуба — поиск белорусами своего места в европейской семье народов, ценностные сходства и отличия белорусов и западноевропейских народов. В ближайших планах уже...
3. Процедуру вступления в Болонский процесс Беларусь планирует завершить в 2012 году Беларусь планирует завершить процедуру вступления в Болонский процесс в 2012 году, сообщил сегодня первый заместитель министра образования Александр Жук. В данный момент Беларусь...

Потому и неудивительно, что по последним данным исследования «Независимого института социально-экономических и политических исследований» (НИСЕПИ) около 60% белорусской молодежи хотят уехать на постоянное место жительства за границу.

«Сегодняшняя ситуация напоминает конец 1970-х – начало 1980-х, так называемый “расцвет застоя” времен позднего Брежнева, социальные лифтинги, которые позволяли молодежи, любому новому поколению выходить наверх, делаться влиятельными фигурами в бизнесе, культуры и политике. Теперь они более сложные, чем пятнадцать-двадцать лет назад», – передает слова доктора социологии Олег Манаев, под чьей редакций вышла книга, belsat.eu.

Чтобы переломить ситуацию, нужны дополнительные действия, усилия всех участников процессов. Иначе сегодняшняя действительность трансформирует молодых людей скорей, чем они успеют трансформировать среду – подвел итог господин Манаев.

Презентация книги состоялась 1 декабря в Минске в здании посольства Литвы. Описание книги можно найти на сайте НИСЕПИ.

Фото Светлана Богданова, narodny.by.

www.ampby.org

Падобныя публікацыі:

1. что гражданское общество Беларуси может предложить Восточному партнерству? Итоговая Резолюция конференции 5-6 июля прошла Конференция Национального Форума гражданского общества Беларуси. Национальный Форум является важным элементом в общем механизме участия гражданского общества в...
2. Молодые белорусы учились в Берлине тому, как развивать гражданское общество В Берлине завершила работу летняя школа для активистов белорусских молодежных организаций. Каждый из 12 ее участников вернулся домой с новыми проектами,...
3. Презентация книги «Культурное наследие в глобальном мире» состоится в минской галерее “Ў” В воскресенье, 28го ноября, в 17.00, в Галерее Современного Искусства “Ў” пройдет презентация книги и публичная лекция известного литовского историка культуры, специалиста по...

По последним данным, в Беларуси – более двух тысяч общественных объединений, и эта цифра, отмечают эксперты, практически не менялась с 1999 года. Правда, о большинстве из них мало что известно. TUT.BY решил выяснить, почему, и разобраться, чем же они все занимаются.

Всего у нас зарегистрировано 2380 общественных объединений по 21 направлению: экологические, молодежные, женские, образовательные, профессиональные, религиозные и т.д. Все они — международные, республиканские либо местные объединения. Статистика показывает, больше всего объединений – 660 — зарегистрировано в сфере спорта, отдыха и туризма. Например, любительский клуб «Флибустьеры» (кстати, флибустьер — морской разбойник XVII века, грабивший испанские корабли), мотоклуб «Железные братья» или мотоклуб «Ночные волки»; «Будь здоров», «Белорусская федерация борьбы сумо», "Клуб авиационного и мотоциклетного спорта «Те, кто стремится ввысь», «Республиканская федерация прыжков в воду», «Единоборство против наркомании и детской преступности» и многие другие.

Второе по популярности направление – 638 объединений — в области социальной защиты и реабилитации: объединения помощи детям-инвалидам, объединения жертв политических репрессий, бывших жертв фашизма, ветеранов войны в Афганистане, объединения солдатских матерей и матерей против наркотиков, объединение «Солдаты за мир», ветеранов АСБ «Беларусбанк» и проч.

Зарегистрировано также 474 благотворительных объединения, например, объединения «С любовью к детям», несколько «добрых сердец», «милосердностей», «работающих женщин», «фонда и мира», «помощи чернобыльским жертвам». Есть даже такие, как, например, "охраны жизни от ее истоков и генетического кода народа «Спасение младенцев», «восточных рабочих» и т.д. Существуют также профессиональные организации (349). Это, например, объединения журналистов, юрисконсультов, сотрудников КГБ, микробиологов, прокурорских работников, дизайнеров, биохимиков, архитекторов. Есть, например, «Лига акушерок», несколько объединений «зайцеводов» – республиканского и местного масштабов, «Белорусский союз лизингодателей» и т.д. 

Кроме того зарегистрировано 246 детских и молодежных объединений, 224 научных, 206 объединений инвалидов, 195 организаций по интересам и хобби, 188 — охраны здоровья и медицины, 152 – охраны свобод и прав человека, 123 организации военнослужащих и т.д. Есть даже отдельное – неопределенное — направление под названием «другие». Таких объединений — 243. К ним относятся, например, «Клуб выпускников Белорусского государственного экономического университета», «Граждане за национальную безопасность», несколько объединений, призывающих к «охране», «правопорядку», «охране и правопорядку», «Организация содействия водителям такси», объединение пострадавших вкладчиков «За социальную справедливость» и т.д. 

Есть среди них и весьма специфичные объединения: «Белорусское республиканское общество друзей Корейской Народно-Демократической Республики имени Ким Ир Сена», объединение «Близнецы — одна семья», «Здравствуйте», «Всестороннее развитие», «Завтра — Весна», «Собрание наследников шляхты и дворянства», «Цветение», «Клуб любящих родителей» и т.д. 

Зачем нужны общественные объединения?

По словам эксперта «Центра правовой трансформации» Ольги Смолянко, общественные объединения служат в первую очередь для выражения интересов различных групп людей. Они могут существовать как в целях интересов только своих членов, так и в интересах всего общества.

Однако, согласно опросу, который провел TUT.BY на портале, 68% пользователей (около 10 тысяч) ответили, что не состоят ни в каких общественных объединениях. Почти 17% — состоят. При этом лишь 4,6% (около 678 человек) — по собственной воле, а 12,5% (1846 человек) ответили, что состоят, “потому что требуют”. Чуть более 1000 человек (7%) – не уверены в том, состоят ли они где-либо (“не помню”), почти столько же (981 человек, или 6,7%) вообще не знают, что такое общественное объединение.

Мы предлагали пользователям также возможность написать свой вариант ответа. Так, некоторые из пользователей ответили вот так: «Являюсь членом ЖСК», «не в БРСМ», «в БРСМ в армии по приказу вступил», «Европейская Беларусь», «в арт-клубе колледжа», «КПСС», «ВЛКСМ БССР», «ДОСААФ» и т.д. Некоторые не обозначали конкретного места, зато отвечали вот так: "а они есть? ", «церковь», «пока нет, но собираюсь состоять позже», «уже нет», "а смысл? ", "а зачем? ", "а нужно? И так народ в плохом состоянии, еще чем-то занимайся?! ", "в этом «обществе» только сам за себя! ", «не берут, слишком активный», «долго упрашивали — пришлось вступить», «состою, но активно не участвую», «не знаю, как вступить», «я общественный активист, но не состою в организациях».

Конечно, каждый человек самостоятельно решает, надо ли ему куда-то вступать или нет. Однако, как отмечает Ольга Смолянко, о многих белорусских объединениях действительно мало слышно: они, с одной стороны, мало работают со СМИ, с другой стороны, весьма специфично само белорусское законодательство, регулирующее общественные объединения.

Например, наша Конституция гарантирует, что каждый гражданин может свободно получить информацию о деятельности общественных объединений. Однако, оказывается, всё не так просто: перечень общественных объединений находится в Едином государственном регистре юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, однако для получения информации нужно написать заявление и приложить к нему документ, подтверждающий уплату государственной пошлины за предоставление информации из ЕГР. Как сообщили в Минюсте, для получения информации об одном объединении физическим лицам необходимо заплатить 3500 рублей, юрлицам – 35 000.

Что касается права на создание и участие в жизни какого-либо объединения, то его признают в большинстве стран: на уровне конституций и отдельных законов, регулирующих эту сферу. Так, согласно нашей Конституции, граждане Беларуси также имеют право по своей инициативе создавать общественные объединения и вступать в уже действующие объединения. Это же право обозначено и в Законе “Об общественных объединениях”. Закон разъясняет, что выступать в качестве учредителей общественного объединения могут граждане, достигшие 18-летнего возраста, за исключением молодежных и детских общественных объединений, учредителями которых могут выступать граждане, достигшие 16-летнего возраста.

Для создания республиканского общественного объединения необходимо не менее чем по 10 учредителей (членов) от большинства областей Республики Беларусь и города Минска. Для местного – не менее 10 учредителей (членов) от большинства административно-территориальных единиц территории, на которую будет распространяться деятельность этого общественного объединения. Например, в Венгрии и Словении для создания объединения требуются 10 учредителей, а в Польше – 15. В отличие от этих стран, в Эстонии и Латвии требуются только 2 учредителя. В Болгарии и Румынии юридические лица могут выступать учредителями объединения; а в Македонии и Словении, как и в Беларуси, юридические лица учреждать объединения не могут.

“Зачем нужно отдельное административное здание любителям макраме или спортивного покера? «

Между тем эксперты задаются другим вопросом: разве чуть более 2 тысяч общественных объединений для страны с 10-миллионным населением – это много? Простой пример: в Чехии с населением чуть более 10 млн человек зарегистрировано более 50 тысяч общественных объединений. Поэтому для Беларуси, говорят эксперты, актуален не столько вопрос того, чем же все эти общественные объединения занимаются, сколько того, почему их так мало?

Как рассказала О. Смолянко, в Беларуси действует разрешительный принцип регистрации общественных объединений. „И это – довольно дискриминационный подход в сравнении, например, с коммерческими организациями, регистрация которых происходит по заявительному принципу, когда учредители просто приносят документы на регистрацию, и их регистрируют, даже не проверяя документов на соответствие законодательству“, — говорит она.

Вместе с тем, отмечает эксперт, у общественных объединений довольно широки основания для отказа в регистрации. Например, таким основанием может стать предоставление неполных или недостоверных сведений при регистрации. Бывало, заявитель неверно указывает телефон руководителя объединения, и ему только из-за этого отказывают в регистрации.

В Беларуси, например, есть такие объединения, которые годами не могут зарегистрироваться – даже несмотря на то, что по некоторым из них есть даже заключение Комитета по правам человека ООН. В основном проблемы с регистрацией имеют правозащитные организации. Например, правозащитный центр „Весна“, руководитель которого – Алесь Беляцкий – сейчас находится под стражей за уклонение от уплаты налогов, уже неоднократно подавал документы в Минюст, но каждый раз он получал отказ.

Кстати, порядок регистрации и работы общественных объединений в каждой стране свой. Например, законодательство некоторых стран запрещает регистрировать объединения, если их деятельность является „безнравственной“ (Закон Хорватии „О фондах и ассоциациях“). При этом в законах может быть не сказано, что конкретно считать безнравственным, и в результате, отмечают эксперты, должностные лица имеют значительную свободу выбора при определении того, какие цели считать безнравственными. Кроме того в хорватском законе сказано, что должностные лица имеют полномочия отказать в регистрации, „если не существует серьезной причины для учреждения фонда“.

Льготы – объединениям ветеранов КГБ, нацменьшинств, благотворительным и спортивным объединениям

„Несмотря на то что во многих странах действует вообще уведомительный принцип регистрации, государство может вводить и такую норму, как получение разрешений, и это не противоречит стандартам по свободе ассоциаций, — говорит О. Смолянко. — Однако, как правило, регистрация нужна для того, чтобы объединение могло получить какие-то льготы: налоговые или, например, льготы при аренде административного помещения. У нас долгое время все общественные объединения имели льготы при аренде помещений, однако с 2010 года Совмин разработал http://expert.by/EC/monitorings/136028.txt конкретный перечень объединений, в котором сейчас около 400 объединений, партий и союзов, имеющих право на такие льготы. Это те объединения, которые якобы имеют гуманитарные цели. Якобы – потому как у нас в законодательстве нет определения гуманитарных целей“.

Так, в перечне „льготников“, выполняющих гуманитарные цели, например, Белорусская общественная организация ветеранов КГБ „Честь“, Благотворительные общества „В будущее – с надеждой“, „Надежда Экспресс“, „Сострадание“, „Чернобыльский аист“, „Трезвенность – Оптималист“, Белорусское общество Красного Креста, Белорусская федерация горнолыжного спорта и сноуборда, Белорусская федерация футбола и т.д. 

Кстати, среди „льготников“ — объединения национальных меньшинств: объединение греков „Пелопоннес“, украинцев „Ватра“, объединение грузин, литовцев „Тевине“, „Рута“, афганских беженцев „Афганская община“.

Стоит отметить, что налоговые законы ряда стран значительно упрощают жизнь общественных объединений. Во многих из них общественные объединения могут регистрироваться специально как общественно-полезные организации – так можно получить больше льгот. Так, например, в ряде европейских стран, если признано, что объединение служит общественному благу, то оно имеет право на получение налоговых/фискальных льгот в полном объеме. При этом, если посмотреть перечень объединений, служащих на благо общества, то в нем – почти все направления: от внедрения принципов демократии, до помощи детям и бездомным собакам.

“Беларусь – одна из немногих стран, где существует уголовная ответственность за деятельность от имени незарегистрированной организации»

Кстати, Беларусь – одна из немногих стран, где существует уголовная ответственность за деятельность от имени незарегистрированной организации. Согласно ст. 193¹ УК за это предусмотрена ответственность в виде штрафа, или ареста на срок до шести месяцев, или лишения свободы на срок до двух лет.

«Активно эта статья Уголовного кодекса не применяется, это хорошо, но существование такой статьи является большой проблемой, потому как в большинстве стран не существует подобного запрета. Что касается ответственности в целом, то, например, на постсоветском пространстве она есть в Казахстане, Азербайджане, Туркменистане. И то – лишь административная», — говорит О. Смолянко.

Еще одной проблемой для общественных объединений является также норма, согласно которой у каждого из них должно быть административное помещение. "Например, коммерческие организации, такие как унитарные предприятия, могут иметь юридический адрес в квартире учредителя. Общественное объединение, как и любая некоммерческая организация, такого права не имеет. Хотя, например, зачем нужно отдельное здание любителям макраме или любителям того же спортивного покера? « — говорит О. Смолянко.

Между тем к уже существующим проблемам, отмечает эксперт, могут добавиться и новые: планируемое ужесточение к проведению массовых мероприятий, а также введение запрета на иностранное финансирование и финансовую помощь общественным организациям (в том числе профсоюзам), по мнению О. Смолянко, может поспособствовать как раз тому, что общественных объединений станет еще меньше. “Даже если мы о них мало слышим, не стоит забывать, что общественные объединения призваны актуализировать насущные проблемы, вырабатывать различные социальные инновации и доносить их до общества. Все объединения являются своего рода мостиком между обществом и государством. С принятием таких законопроектов достучаться до государства будет еще сложнее».

Источник: tut.by

Падобныя публікацыі:

1. Особенности международных и республиканских молодежных общественных объединений В Беларуси осуществляют деятельность 13 международных молодежных общественных объединений и 1 международный молодежный союз общественных объединений; 62 республиканских молодежных общественных объединения...
2. Почему белорусские фрилансеры работают вне закона? В кризис на белорусском рынке труда появляется все больше работников, которые сами себе и начальники, и подчиненные. Фрилансерство становится одной из...
3. Долгосрочный проект при поддержке программы ТАСИС Союз молодежных и детских общественных объединений «Белорусский национальный молодежный совет» изменил название. Теперь он называется Белорусским союзом молодежных и детских общественных...

Сёлетні працоўны выезд ва Уселюб стаў ключавым валанцёрскім мерапрыемствам МГА «Гісторыка» у гэтым годзе. Як першы так і другі працоўныя дысанты ва Уселюб збіралі шмат актыўных і неабыякавых да гісторыі сваёй Бацькаўшчаны людзей з розных куткоў нашай краіны. Мы вырашылі запытаць у ніх, чым прываблівае сучасную беларускую моладзь праца на гісторыка-культурных аб'ектах і чаму менавіта валантэрству яны вырашылі прысвяціць частку свайго летняга адпачынку.

Кася Давыдзік: “Я ўдзельнічаю ў валантэрскіх летніках, бо мне падабаецца дапамагаць. А такім чынам я дапамагаю нашай роднай Бацькаўшчыне аднаўляць яе гістарычнае багацце. Вельмі добра, калі ты можаш нешта даць іншым і проста цудоўна – калі ты насамрэч скарыстаешся гэтай магчымасцю. Я ў душы валантэр. Між іншым, валантэру ўласцівы жыццялюбства, сяброўства і адкрытасць. Аддаць сябе ўсю без рэшткаў – гэта тое, для чаго я сюды і прыехала. А таксама, вядома, каб пабачыць сваіх сяброў.

Вельмі-вельмі ўдзячна арганізатарам і гатовая сюды прыехаць яшчэ дзесяць тысяч разоў.”

Сяржук Рудзянкоў: “Я ўпершыню ва Усялюбе і, дарэчы, гэта наогул першы беларускі летнік, у якім я прыняў удзел. І мне ўсё тут падабаецца, а асабліва, як кормяць, думаю, калі будзе яшчэ магчымасць, абавязкова паеду. Гатовы нават на тыдзень, а тое і два. У якой сфэры працаваць – гэта для мяне не важна, галоўнае – працаваць і прыносіць карысць.  Гэта, як дапамога ў адпачынак. Паехаць за новымі пачуццямі, адкрыццямі, каб пазнаёміцца з добрымі, цікавымі людзьмі – такія вось яны – валантэры."

Хрысціна Варановіч: “Быць валантэрам – гэта лад жыцця. Людзі дзеляцца на дзве катэгорыі: тых, хто можа займацца валантэрствам і тых, хто не. І нічога пасярэдзіне няма. Вядома, валантэрам стаць можна, але трэба зрабіць для гэтага першы крок, што заўжды найбольш складана. Праўда, першы крок – гэта часам нейкі штуршок у жыцці. Бывае, напрыклад, чалавек трапляе ў валантэрства выпадкова і застаецца, а бывае, нешта зацягвае. Але калі чалавек паспрабаваў і яму гэта спадабалася, ён будзе гэтым займацца і надалей. А што датычыцца нашай сяброўскай атмасфэры, дык яе ствараюць самі ўдзельнікі.

Дарэчы, быць валантэрам дый яшчэ пры гэтым дзяўчынай – гэта значыць у асноўным праводзіць час на кухні. Аднак, мне гэта і падабаецца. Бо звычайна часу не хапае гатаваць дома, а так, магу хоць падтрымліваць форму.”

Усевалад Чорны: “Я люблю дапамагаць людзям – гэта, напэўна, рыса характару. Маё імкненне – дасягненне ў грамадстве адносін узаемадапамогі. Такая вось у мяне своеасаблівая ідэалістычная мара.

Валантэрства – гэта добраахвотная праца, наўзамен якой атрымліваеш шмат чаго, напрыклад, зносіны з людзьмі. Валантэр павінен быць актыўным, добра камунікаваць з астатнімі ўдзельнікамі летніку і, галоўнае, не быць лайдаком –укладаць душу ў тое, што ён робіць.

Тут вельмі ўтульна. Настолькі, што прыязджаю, як дадому. Запрашаю ўсіх-усіх. Дарэчы, вельмі добра кормяць.

Таша Міхайлоўская: «Пра валантэрства вельмі шмат чаго пішуць, шмат кажуць. Але, на маю думку, нейкага асаблівага наймення не патрэбна. Для мяне натуральна рабіць добрую справу. Усім людзям ўласціва дапамагаць іншым, рабіць адзін адному прыемна, упарадкоўваць прастору вакол сябе паводле свайго густу. Я раблю тое, што лічу патрэбным. І адзіны правільны шлях – імкнуцца праз сваю працу атрымаць самазадавальнне. Няправільна, напрыклад, жыць штодзённай самаахвярнасцю, а такіх людзей, на жаль, даволі шмат. А чалавек жа тады губляе самога сябе, забываючы, што ён – гэта самае каштоўнае, сярод таго, што толькі можа даць сусвету.

Толькі калі ты сапраўды ведаеш, чаго ты хочаш, і як ты хочаш, каб гэта выглядала, ты можаш шчыра нешта рабіць для іншых.»

Андрусь СУВАЛАЎ

Крыніца: my-historica.org

Падобныя публікацыі:

1. Чаму можна не ўступаць у БРСМ Права на вольнае ўступленьне  і выхад з грамадзкіх і моладзевых арганізацый, прапісана ў дэкларацыі правоў чалавека і ў Канстытуцыі Рэспублікі Беларусь....
2. Чаму мы пачынаем кампанію «Наша армія»? 30 тысяч беларускіх хлопцаў цяпер носяць вайсковую форму. Год таму я быў сярод іх і бачыў, што ўмовы службы непрымальныя для сучаснай...
3. «Мне сказалі: калі не буду думаць як праўдзівы БРСМавец, то буду выключаны» Навучэнца ліцэя БНТУ могуць адлічыць за ўдзел у "маўклівых акцыях". А яго бацька-вайсковец атрымаў вымову за сына. Еўрарадыё: Чым для вас абярнуліся “маўклівыя акцыі”?...

Участники круглого стола:

Влад Величко – председатель международного консорциума «ЕвроБеларусь» и координатор Гражданского форума Восточного партнерства в Беларуси
Елена Тонкачева, председатель правления Центра правовой трансформации, юрист, эксперт
Юрий Чаусов, Ассамблея неправительственных организаций, юрист
Ольга Смолянко, Центр правовой трансформации, юрист
Владимир Дунаев, модератор

Владимир Дунаев: В Европе говорят о критическом взаимодействии с Беларусью, обусловленном прогрессом, который может быть зафиксирован с помощью некоторых критериев. В недавнем  интервью посла Великобритании в Беларуси Розмари Томас было вновь замечено, что ЕС в долгосрочной и краткосрочной перспективе будет оценивать прогресс в Беларуси по пяти вопросам, в числе которых – отмена  статьи 193.1, «что даст возможность общественным организациям работать без каких-либо препятствий». В какой степени, по вашему мнению, отмена статьи 193.1, предусматривающей уголовную ответственность за деятельность от имени незарегистрированной организации, способна изменить ситуацию в белорусском третьем секторе?

Юрий Чаусов: Почему в условиях ЕС  осталась отмена статьи 193.1? Это связано с природой таких условий. С одной стороны, они действительно отражают проблемы, существующие в республике. Но напрямую они отражают лоббистские усилия различных групп интересов как внутри Беларуси, так и направленные вовне. Благодаря таким усилиям отказ от 193.1 был поднят на уровень требований отмены смертной казни, и Западом воспринимается как то, что нужно требовать от Беларуси в связи с вопросами свободы ассоциаций.  На самом деле, проблема свободы ассоциаций в Беларуси значительно шире, и на данном этапе, наверное, нет ответа на вопрос, нужно ли говорить о «проблеме 193.1» и далее раздувать эту тему, привлекая внимание общественности и органов, которые могут повлиять на политику в Беларуси.

Елена Тонкачева: Давайте посмотрим на этот вопрос с различных позиций. С одной стороны, требование отмены статьи 193.1 – это результат усилий многих правозащитных и общественных организаций. По этой статье можно было бы привлечь к ответственности примерно треть сегодняшнего гражданского сектора. В основном, применение этой статьи было политически мотивированным. Поэтому,  если статья будет изъята из УК, то это  будет хорошо. Но, с другой стороны, повлияет ли это существенно на правовые условия  деятельности общественного сектора? К сожалению, нет. Потому, что  помимо 193.1,  мы имеем дело с целым комплексом проблем  в законодательстве и правоприменительной практике, которые представляют собой существенное препятствие для развития гражданского общества.

Ольга Смолянко: Действительно, мы, в том числе и наша организация, очень долго вели речь о том, что эту статью отменять необходимо. И это действительно так. Но отмена этой статьи не решит всех проблем. Запрет на деятельность незарегистрированных организаций даже при отмене этой статьи останется, что является для Беларуси темным пятном на  законодательстве о некоммерческих организациях.

Существуют вопросы создания и регистрации общественных объединений, которые не сводятся к 193.1. Все мы помним период 2003—2004 годов, когда был ликвидирован ряд общественных объединений и когда уголовного запрета на деятельность незарегистрированных организаций просто не было. Но ряд организаций все равно был ликвидирован. И сейчас мы видим случай с Алесем Беляцким, который находится в следственном изоляторе и который возглавляет незарегистрированную организацию. Но теперь к нему пытаются применить совершенно другую статью Уголовного кодекса. Поэтому тут стоит говорить о доброй воле государства на системные изменения в отношении создания, регистрации, финансирования организаций. Только эти системные пошаговые изменения могут привести к изменению  ситуации в самом гражданском обществе.

Влад Величко: Мы с удовольствием бы рассматривали отмену статьи 193.1 как важный жест, за которым должны последовать  дальнейшие изменения. Но третий сектор уже не склонен заниматься самообманом после стольких лет разочарований.  И я хотел бы, чтобы все-таки кроме собственно требований и критериев, имеющих отношение к гражданскому обществу, мы не забывали про общий контекст требований относительно изменения ситуации в стране. Прежде всего, это вопросы освобождения политзаключенных и мораторий на применение репрессивных механизмов против инакомыслящих. Параллельно стоит говорить о таком критерии, как доступ к средствам массовой информации, возможность донесения мнений до широкого круга белорусских граждан. Без решения вопросов подобного рода локальные шаги с отменой одиозной статьи все равно никак на ситуацию в третьем секторе не повлияют.

ВД: Если все-таки от критического взгляда на этот критерий прогресса перейти к позитивной программе, то какие могут быть предложены другие критерии, которые позволят оценить прогресс в сфере гражданского общества? Могут ли эти критерии быть вполне однозначными? И могут ли ограничиваться только законодательными нормами или требуется более широкий взгляд на то, как можно оценить этот прогресс? Что мы могли бы подсказать, скажем, нашим партнерам в  Европейском союзе?

ЮЧ: Наверное, тут играет роль сложность формата, в котором предлагается способствовать развитию гражданского общества, – выдвижение условий государству. Поэтому упрощение проблемы до требования отмены конкретной нормы права оправдано. Задача стоит в том, чтобы продемонстрировать такой критерий, который можно было бы просто оценить. Например, выпустить такого-то заключенного из тюрьмы или отменить смертную казнь. Вот и для гражданского общества найден такой критерий: отмена 193.1. Наша организация долго пыталась усовершенствовать его, расширив формулировку до «отмены запрета на деятельность незарегистрированных организаций», но и это оказалось слишком сложно для распространения в среде политических субъектов, которые привыкли к простым формулировкам, которые можно требовать от режима. В рамках этого формата отмена 193.1 – это единственное, что возможно сформулировать, хоть мы и критикуем этот шаг.

Для более серьезного улучшения положения в этом секторе нужна какая-то дорожная карта, которая будет предполагать наличие коммуникации, причем не на уровне «мы вам кредиты, а вы отпустите заключенных или отмените статью», а на уровне «давайте создадим в стране для гражданского общества такие условия, которые позволят давать обществу определенные блага». Обе стороны при этих действиях должны иметь строгое представление о целях: это не выдвижение условий, а выдвижение совместных целей, пусть даже они совместные в каком-то узком сегменте.

Я бы вернулся все-таки к вопросу о перечне критериев. Для меня лично, исходя из множества предложений по улучшению ситуации в Беларуси, наиболее комплектными являются рекомендации, сделанные Советом  ООН по правам человека по Универсальному периодическому обзору. Это ни в коей мере не политический документ. Его невозможно представить Евросоюзу и сказать: требуйте вот это. Там около ста действий, касающихся прав человека в разных областях. И для Беларуси это хороший материал, чтобы ориентироваться в формулировке критериев для дорожной карты. Но это критерии для нас, а не для политических органов Евросоюза. И абсолютно невозможно выполнять эти критерии в режиме постановки условий для начала какого-то диалога.

ВВ: Я бы еще добавил к словам коллег, что набор критериев, которые являлись бы критерием прогресса, прямым образом завязан на возможности или невозможности реального политического диалога в стране всех заинтересованных субъектов. К тому же он завязан на качестве самих субъектов и их оценке этого процесса, потому что объективно про это говорить очень трудно, не будучи в позиции заинтересованной стороны. Это не научно-аналитический диспут на тему того, какими должны быть критерии, это непосредственно касается большого количества субъектов: от отдельно взятых граждан до различных групп интересов, чьи права на сегодняшний день ущемлены, в том числе в гражданской сфере (будь то свобода ассоциаций или избирательный процесс).

Я думаю, что для самого гражданского общества было бы уместнее не размывать этот набор критериев, а собирать его во что-то единое. Это не должно быть полем всяких, больших и маленьких критериев, не классифицированных и не связанных между собой в определенную систему отношений. Иначе мы получим ситуацию, когда те, от кого зависит прогресс (а сегодня прогресс зависит от принципиального решения государства, потому что все остальные позиции уже объявлены), смогут выбирать, что им нравится, а что нет. Это создает неприемлемые условия для такого рода политического диалога. Это должен быть общий пакет, который уже предварительно согласован между игроками различного рода, будь то общественно-политические движения, партии и ли другие субъекты  гражданского общества.

ЕТ: Этот перечень не такой уж он и большой. По нему есть почти консенсус, потому что обсуждение этих вопросов длится годами в экспертном сообществе. Есть документы, разработанные в рамках ассамблеи демократических организаций, есть рекомендации круглых столов по этому поводу и т.д. 

Если возвращаться к этому перечню, то он прост:

— отмена запрета на деятельность незарегистрированных организаций;

— отмена регистрационного принципа и замена его на заявительный принцип регистрации;

— отмена завышенных требований относительно юрадресов;

— снижение требований по минимальному количеству инициаторов создания организаций;

— отмена положений, связанных с чрезмерным вмешательством Министерства юстиции в локальную внутреннюю деятельность общественных организаций;

— изменение системы доступа к ресурсам, как к ресурсам внешних зарубежных источников, так и создание внутренней системы финансирования гражданской деятельности.

ОС: Государство знакомо с этими критериями, потому что в этом году в рамках принятия закона о некоммерческих организациях мы готовили коллективное обращение к Министерству юстиции, Совету Министров, Палате Представителей. В нем была отражена позиция на сегодняшний день уже 112-ти организаций некоммерческого толка, где все эти вопросы содержатся. Уже есть видение многих экспертных организаций и многих организаций гражданского общества: что они хотят и что они требуют для того, чтобы с точки зрения законодательства и  правоприменения ситуация изменилась.

ЮЧ: Я бы согласился с тем перечнем, который озвучила г-жа Тонкачева, но отметил бы другой аспект. В существующей ситуации наиболее логичным развитием требования отменить статью 193.1 будет формулировка «отмена статьи и отмена запрета на деятельность незарегистрированных общественных объединений». Дальше уже могут быть и другие уровни критериев.

Елена Борисовна говорила, что когда мы каждый день читали новости о том, что в такой-то офис вломились, там-то арестовали, там задержали, а там осудили, выдвигать критерии, которые касаются, например, заявительного принципа регистрации, было бы несвоевременно. А в ситуации, когда начинается диалог в Общественно-консультативном совете по улучшению положения третьего сектора, то там эти требования были бы к месту. Я считаю, что должны быть уровни требований. И сейчас уровень 193.1 обоснован, потому что это условие ЕС. Взаимодействия между субъектом, который ставит условие и субъектом, которому они адресуются, сейчас таковы, что 193.1 – единственное, что можно вот так сформулировать. А дальше, если взаимодействие будет развиваться, может быть, вопрос заявительной регистрации и другие такие вопросы будут актуальны. Это то, что и называется «дорожной картой».

ВВ: Мы хорошо знаем главу книги, которая называется «Свобода ассоциаций». И было бы желательно ее в ближайшее время написать, но и чтобы это было востребовано по назначению. Но мы прекрасно понимаем, что эта глава общей книги, а там есть другие главы.

ЮЧ: И мне кажется, что мы собираемся писать книгу на другом языке, чем ее пишет Евросоюз. И в этом плане Евросоюз более чувствителен к тем предложениям по критериям, которые выдвигают политические партии, потому что это тот язык – язык политических условий, я не язык юристов, которые думают, как улучшить условия для деятельности третьего сектора. Проблему 193.1 нам удалось перевести на этот язык. И поэтому она там. Проблему финансирования общественных объединений, боюсь, затруднительно переводить на политический язык таким образом, чтобы все политические субъекты Беларуси, к которым прислушиваются политические субъекты Евросоюза, могли воспринять ее как требование такого же уровня актуальности, как 193.1.

ЕТ: Я полагаю, что политическим голосом обладает уже и  третий сектор. Коммуникаций с европейскими структурами у белорусского гражданского сектора достаточно для того, чтобы те требования и изменения, которые мы считаем актуальными здесь и сейчас, завтра и послезавтра, были все-таки ими услышаны и отправлены обратным запросом политическому руководству страны.

ВВ: В гражданском обществе сегодня есть определенные структуры, которые претендуют на субъектность, которые предназначены для ведения диалога с Европой. Это Национальная платформа Форума гражданского общества. Она, конечно, не покрывает собой весь спектр вопросов, но для задачи, связанной с выстраиванием белорусско-европейских отношений, в том числе через призму трансформаций в стране, это вполне приемлемый механизм коммуникаций, которым Европа пользуется. Хотелось бы, чтобы им более активно пользовалось само гражданское общество. И какой-то прогресс хочется видеть во внутрибеларуском диалоговом пространстве, которое на сегодняшний день находится в зачаточном состоянии.

ЕТ: На сегодня можно констатировать, что гражданское общество, создавая и укрепляя эти площадки, готово ретранслировать интересы политических субъектов. В это время субъекты политические к такой форме коммуникаций с гражданским обществом готовы меньше, чем гражданское общество готово к коммуникации с политическими субъектами.

ВД: В процессе нашего обсуждения, несмотря на сомнения в эффективности любых формальных критериев оценки состояния гражданского общества в Беларуси, нам удалось в целом прийти к согласию относительно того, как должна выглядеть дорожная карта по продвижению нашей страны к правовым и политическим гарантиям свободы ассоциаций. Остается надеяться, что голос нашей маленькой  группы экспертов, артикулирующих ожидания третьего сектора, не потеряется в мощном хоре субъектов грядущего общенационального диалога.

Источник: nmnby.eu

Падобныя публікацыі:

1. Конференция международных НПО обеспокоена ограничениями свободы ассоциаций в Беларуси Конференция международных НПО обеспокоена ограничениями свободы ассоциаций в Беларуси. Об этом говорится в резолюции «О свободе ассоциаций в Республике Беларусь», принятой...
2. ПрАКТические идеи устойчивости некоммерческих организаций Издание «ПрАКТические идеи устойчивости некоммерческих организаций» представляет собой сборник материалов, посвященных различным аспектам деятельности некоммерческих организаций Беларуси. Авторы сборника – эксперты...
3. Обзор схем государственного финансирования организаций гражданского общества В материале «Обзор схем государственного финансирования организаций гражданского общества» предлагается обзор принципов и критериев государственного финансирования на примерах нескольких европейских государств:...

По данным Министерства образования Беларуси с 1 сентября 2011 года минимальный размер учебной стипендии будет составлять 148 680 белорусских рублей.

– Сумма в 150 тысяч рублей не соответствует никаким нормам, – комментирует эксперт Либерального клуба Антон Болточко. – Хотя бы исходя из того, что в ближайшее время ожидается повышение стоимости оплаты за проживание в студенческом общежитии. Она будет составлять от 35 тысяч рублей до более чем 100 тысяч рублей. Очевидно, что большая часть стипендии в таких условиях будет уходить на оплату жилья .

Кроме того, эксперт отмечает, что ожидается рост стоимости обедов в университетских столовых. За стандартный обед придется выкладывать уже 10-15 тысяч рублей.

– Если все это суммировать, то, очевидно, что на минимальную стипендию очень сложно прожить без помощи родителей, – говорит экономист.

Для справедливости отметим, что в ведущих белорусских вузах стипендия выше. К примеру, в Белгосуниверситете студент, сдавший в срок все экзамены, получит около 193 тысяч белорусских рублей, а бюджетнику в Академии управления при Президенте, Белорусском научно-техническом университете, Белорусском государственном экономическом университете, Белорусском государственном педагогическом университете и некоторых других учебных заведениях начислят на банковскую карточку около 171 тысячи белорусских рублей.

Сумма возрастает, если студент будет успешно сдавать экзамены – в зависимости от среднего балла базовая стипендия увеличивается в 1,1–1,6 раза. Так, отличник БГУ сможет рассчитывать на сумму около 308 тысяч белорусских рублей.

– Но и за эти деньги, скорее всего, не прожить, – делится опытом Александр, пятикурсник БНТУ. – Поесть в нашей столовой стоит около 7 тысяч. Питаться нужно три раза в день и без выходных. В месяц только на еду будет уходить: 7×3х7×4=588 тысяч рублей. Я считаю, что стипендия – это только социальная поддержка.

У Игоря – однокурсника Александра мнение о размере стипендии более оптимистичное:

– Стипендии, конечно, бывают разные. Это зависит, во многом, и от успеваемости. За себя могу сказать, что мой «гонорар» за «красивую» учебу в последние годы заметно возрос. И в принципе я могу утверждать, что, если не предаваться роскоши, то просуществовать на него можно. Но лучше все-таки, чтобы стипендия была подспорьем к основному источнику заработка.

Какие продукты студенту дешевле обходить стороной?

«Не предаваться роскоши» в студенческом понимании – это ограничивать себя в питании. Ведь расчеты показывают, что даже отличнику на еду не хватает примерно 280 тысяч рублей. Корреспондент «Завтра твоей страны» прошлась по магазинам, чтобы выяснить, какие из подорожавших продуктов студенту теперь не по карману.

Продукт і количество, которое можно купить на стипендию

Мясо, 3 кг.

Сникерс, 14 шт.

Кофе растворимый, 300 г.

Гречка, 4 кг.

Колбаса сырокопченая, 1,5 кг.

Торт, 2 шт.

Филе курицы, 4 кг.

Сосиски, 6 кг.

Чем помогает университет?

– На стипендию прожить нельзя, — резюмирует студентка Белгосуниверситета Светлана. — Не всем студентам дают общежитие, приходится платить за квартиру. У меня, например, с родителями договоренность, что коммунальные услуги я оплачиваю со стипендии, а это ее третья часть. Но даже если и живешь в общежитии, то нужно в любом случае покупать билет на проезд домой, продукты... и все!! На кино, театр тот же не хватает. На одежду и подавно надо просить у родителей.

Однако у студентов, оказывается, не так уж и мало возможностей получить дополнительную материальную поддержку. Однако для этого, прежде всего, нужно знать свои права. Ведь руководство университета вряд ли заинтересовано в том, чтобы догонять и рассказывать, на что, кроме стипендии, может претендовать студент.

– При максимальной активности студента-платника, положение «О порядке предоставления скидок со сформированной стоимости обучения» позволяет иногда понизить сумму оплаты за учебу на 60%, – рассказывает консультант по правовым вопросам Студенческой Рады Александр.

Обычно «поощрения студентам» выделяются в трех случаях – хорошие успехи в учебе (часто это 50% «9» и «10», а остальные отметки не ниже 6), научная деятельность (участие в научных конференциях, написание научных работ) и участие в общественной работе вуза (спортивные достижения, организация концертов, студенческое самоуправление).

Эксперт отмечает, что для понижения оплаты необязательно быть претендентом на красный диплом. Так, к примеру, в Академии управления достаточно иметь средний по сессиям балл в 7,5, чтобы получить уже первое понижение оплаты.

Многие считают, что понизить оплату за учебу можно только в государственном вузе, юрист Александр утверждает обратное:

– С точки зрения закона, все вузы Беларуси равны, – поясняет эксперт Студенческой Рады. – Все законы соответственно в равной степени распространяются как на государственные, так и на частные учебные заведения.

Кроме того, Александр называет дополнительные вознаграждения для студентов:

– Независимо от формы обучения, чаще всего на усмотрение руководства учебного заведения, студент может получать различные премии по тем же трем критериям – хорошая учеба, научная работа, общественная деятельность. Есть еще премии Министерства образования, президента, различных исполнительных органов, к примеру, премия Минского исполнительного комитета.

Студентам дают кредиты даже на еду

Есть еще категории студентов, которые, независимо от учебной успеваемости, могут получать льготные кредиты. Как правило, такая возможность предоставляется малоимущим и жителям сельской местности. Например, для студентов, живущих вдали от родителей, есть льготный кредит для покупки продуктов питания, принадлежностей, необходимых для учебы, и для съема жилья под ¼ ставки рефинансирования на 5 лет.

Последние, кстати, имеют право и на льготный проезд, отмечает юридический консультант:

– Для студентов дневной формы обучения, которые учатся в Минске, это уже не актуально, но нужно не забывать о студентах-заочниках и о студентах в других городах.

Для того чтобы проезд стал льготным, нужно предъявить декларацию о доходах, после чего придется весь месяц собирать прокомпостированные талоны на проезд. Лишние хлопоты? Но как-то же нужно выживать студенту.

Для информирования о возможностях финансовой помощи студентам Студенческая Рада организовала онлайн консультирование на сайте организации.

А по ночам можно подработать

Чтобы не просить деньги у родителей, многие студенты пытаются найти работу. Как показывает практика, чаще будущие молодые специалисты устраиваются не по специальности – официантами, кондукторами, кассирами, продавцами-консультантами. Чтобы успевать работать и учиться, некоторые молодые люди подрабатывают ночью – в круглосуточных магазинах или кафе. Помимо этого, некоторых выручает сетевой маркетинг. Но больше всего заработать можно на своих же собратьях – ленивых студентах, если писать за них курсовые.

Работа (занятость неполный рабочий день) и зарплата, тыс.бел.руб./мес

1. Мерчендайзер – 350

2. Менеджер по продажам – 400

3. Расклейщик объявлений – 600

4. Курьер – 600

5. Кондуктор – 600

6. Кассир – 700

7. Дворник – 800

8. Официант – 800

9. Продавец – 1000

10. Специалист по написанию курсовых работ – 1500

Источник: zautra.by

Падобныя публікацыі:

1. Как прожить на стипендию, или неделя из жизни венгерского студента: анализ белорусской стороны Сколько денег нужно студенту в Венгрии и Беларуси на неделю жизни? И так ли хорошо живут венгерские студенты? А что делать, если...
2. О социальной поддержке обучающихся, или стипендии студентов остались на прежнем уровне 6 сентября Александр Лукашенко подписал Указ № 398 «О социальной поддержке обучающихся». Об этом рассказали многие СМИ, однако вопрос о размере...
3. Возобновляемая стипендия Университета Саскачевана (Канада) для иностранных студентов Ежегодно Университет Саскачевана (Канада) предлагает несколько стипендий для выдающихся студентов, желающих обучаться в колледжах, которые работают в рамках университета. Стипендии доступны всем...

Пакой у кватэры — як дзве стыпендыі

Новапалачанка Святлана Бурак — без году выпускніца з дыпломам педагога пачатковых класаў, з дадатковай спецыялізацыяй "англійская мова". Уласна, менавіта гэтая спецыялізацыя, пераканана дзяўчына, і дасць ёй зарабіць на хлеб з маслам. "Я ўжо дамовілася: мяне бяруць па размеркаванні ў школу, а дадаткова буду падрабляць у двух дзіцячых садках, весці гурткі па-англійску. Адзін садок — у двары майго дома, другі — у дзесяці хвілінах хады ад універсітэта, там жа і школа знаходзіцца. Так што ўсё паспею. А вучуся я добра, ды і хто там на апошнім курсе будзе чапляцца", — аптымістычна разважае Святлана.

Мінулым летам яна, дарэчы, таксама не сядзела без справы: прыехала ў Мінск да сястры, даглядаць яе дзетак-блізнят. На з'едлівыя заўвагі — маўляў, няблага сястра ўладкавалася, бясплатную няньку знайшла — Святлана адмахвалася абедзвюма рукамі: "Што вы, гэта мне пашанцавала! Я хацела было зняць у Мінску пакойчык на лета, дык прасілі як мінімум 40 долараў, а ў беларускіх — 360 тысяч, між тым як стыпендыя ў мяне менш за 150... Тут жа, лічы, бясплатнае жыллё і харчаванне, са сваякамі пабачылася, у вольны час яшчэ шмат дзе пагуляць паспела — чым не водпуск?". Летнюю ж стыпендыю Святлана патраціла на абнаўленне гардэробу на восень і дапаможную літаратуру па спецыяльнасці.

Дзяўчыне і сапраўды пашанцавала: з наступленнем новага навучальнага года цэны на пакоі і кватэры ў сталіцы зноў папаўзлі ўверх. Цяпер за пакой, як расказваюць у прафкамах медуніверсітэта і педагагічнага ўніверсітэта імя М.Танка, гаспадары просяць 100—120 долараў (прычым імкнуцца засяліць як мінімум двух чалавек, г.зн. па 50—60 долараў з кожнага). Агенцтвы нерухомасці прапаноўваюць аднапакаёвыя кватэры за 200—250 долараў ЗША, і гэта без уліку платы за пасрэдніцкія паслугі.

Двух- і трохпакаёвыя кватэры студэнтам здаюць усё радзей, хоць аб'явы — "3 (4) студэнты здымуць кватэру ў Вашым доме" — штодня можна ўбачыць у раёне новабудоўляў.

Афіцыйна

У сталіцы, паводле звестак Міністэрства адукацыі РБ, месцы ў інтэрнатах атрымліваюць каля 60 працэнтаў іншагародніх студэнтаў, прычым прыкладна чвэрць месцаў аддаецца першакурснікам. Самая нізкая забяспечанасць месцамі — у БДПУ імя М.Танка: 44% ад усёй колькасці студэнтаў, якія маюць патрэбу ў жыллі.

Аднаўленне — справа дарагая

У мінчанкі Каці Марозавай сітуацыя прама процілеглая: атрымаць вышэйшую адукацыю па сваёй прафесіі яна можа толькі ў Магілёўскім дзяржаўным універсітэце харчавання. Там дзяўчына і вучылася (завочна) да таго часу, пакуль не вымушана была ўзяць мінулым летам акадэмічны водпуск у сувязі з нараджэннем дзіцяці. Цяпер немаўля крыху падрасло, і самы час быў бы завяршыць адукацыю. Але Кацю бярэ моцны сумнеў. "Нават калі без эмоцый (як я ўсё паспею? на каго кіну малога?), то вось вам чыстая матэматыка, — разважае экс-студэнтка. — Тэрміны бясплатнага аднаўлення ў ВНУ я правароніла, цяпер можна будзе вярнуцца толькі на платнае завочнае. Гэта, па сёлетніх расцэнках, як мінімум 1,8 мільёнаў рублёў за год,  без платнай адпрацоўкі лабараторных і здачы некалькіх новых дысцыплін, якія з'явіліся на нашай спецыяльнасці ў мінулым годзе".

Нават год назад, як прыгадвае Каця, кожная паездка на сесію абыходзілася ёй сама меней у 1 мільён рублёў: праезд, жыллё (пакой у Магілёве каштаваў тады 8—10 тысяч беларускіх рублёў у суткі, сесія ж доўжылася 2—3 тыдні), харчаванне, ксеракопіі заданняў, дапрацоўка або пакупка гатовых курсавых праектаў (праект з двума чарцяжамі каштаваў ад 40 долараў), зноў жа, "падарункі" выкладчыкам. "Карацей, падлічылі мы з мужам фінансы і зразумелі: калі мая вышэйшыя адукацыя і стане завершанай, то дакладна не ў гэтым годзе".

Афіцыйна

Паводле Працоўнага кодэкса РБ, працадаўцы абавязаны адпускаць студэнтаў-завочнікаў у водпуск, які аплачваецца, калі студэнт вучыцца па накіраванні (заяўцы) наймальніка або з ім заключана дамова на падрыхтоўку спецыяліста.

Калі ж чалавек вырашыў атрымліваць вышэйшую адукацыю самастойна, то водпуск яму могуць даць (а могуць і не даць), але без захавання аплаты (а то і з наступнай адпрацоўкай некалькі месяцаў без выхадных ці іншымі малапрыемнымі акалічнасцямі).

КАМЕНТАР СПЕЦЫЯЛІСТА

Барыс Жаліба, прафесар, доктар эканамічных навук:

— Праблемы ў сістэме вышэйшай адукацыі, безумоўна, ёсць, у тым ліку некалькі вельмі сур'ёзных. І фінансавы складнік тут далёка не на апошнім месцы.

Бацькам студэнтаў дзённай формы навучання папросту няма чым плаціць за адукацыю (у сярэднім гэта 6-7 мільёнаў беларускіх рублёў у год), тым больш, што з улікам дэвальвацыі рубля сярэдняя зарплата паменшылая больш чым удвая. Магчыма, дзяржаўныя ВНУ паспрабуюць выправіць сітуацыю, павялічыўшы платны набор замежных студэнтаў, але гэта не кампенсуе тое агульнае змяншэнне колькасці студэнтаў, якое мы назіраем сёлета і можам прагназаваць у наступным годзе. Увогул, ужо сёння колькасць студэнтаў-платнікаў нават у дзяржаўных універсітэтах перавышае колькасць бюджэтнікаў, так што вышэйшая адукацыя ў Беларусі робіцца ўсё больш платнай. І больш недаступнай.

Дарагая мая "вышка"

Другакурсніца БДУ Насця Махнавец — мінчанка, бюджэтніца ды яшчэ і выдатніца. "У мяне сярэдні бал 9,0, таму стыпендыю атрымліваю самую высокую — 307 тысяч рублёў. Яшчэ бываюць налічэнні за тое, што выступаю на спартыўных спаборніцтвах за факультэт або ўдзельнічаю ў розных алімпіядах і навукова-практычных канферэнцыях, — расказвае дзяўчына і ўздыхае. — Калі атрымліваеш тую стыпендыю, думаеш: "О, мне далі столькі грошай!" А заходзіш у краму і разумееш, што ні на што сур'ёзнае табе не хопіць. І мне яшчэ грэх скардзіцца: нядаўна сустракаліся з сябрам-ліцэістам, які паступіў у медуніверсітэт, дык хацелася заплаціць за яго ў кафэ — у іх максімальная стыпендыя ўсяго 250 тысяч".

Студэнцкі "заробак", якога чакаеш цэлы месяц, паводле слоў Насці, разыходзіцца за тыдзень: "Праязны на тры віды транспарту — мінус 50 тысяч (дзе ты быў раней, Мінсктранс?). Яшчэ каля 50 тысяч — пакупка канцтавараў і бясконцыя ксеракопіі ды раздрукоўкі. Столькі ж у месяц патрэбна на хоць нейкія перакусы — вось, лічыце, паловы стыпендыі і няма. А хочацца ж і апрануцца на восень (добра, калі на чаравікі хопіць), і ў кіно або тэатр схадзіць, і ўвогуле жыць так, каб за тыдзень да стыпендыі не даводзілася ў бацькоў грошы пазычаць... Раней я пакрысе набывала валюту, каб на канікулы куды-небудзь паехаць, марыла набыць ноўтбук, але цяпер усе гэтыя мары наўрад ці спраўдзяцца, хіба што на дзень нараджэння падораць грошай". Дзяўчына спрабавала шукаць падпрацоўку, але пераканалася ў тым, што трэба выбіраць паміж выдатнай вучобай, перспектывай на кафедры, павышанай стыпендыяй і праблемамі з-за працы падчас сесіі з некаторымі выкладчыкамі. Падумала яшчэ раз і абрала першы варыянт.

Афіцыйна

З 1 верасня 2011 года памер стыпендый у Беларусі будзе прывязаны да тарыфнай стаўкі першага разраду (цяпер гэта 118 тысяч рублёў) і будзе змяняцца ў адпаведнасці з яе павелічэннем. Мінімальная навучальная стыпендыя складзе 148 680 рублёў, з улікам паспяховасці студэнта яна будзе павышацца ў 1,1—1,6 разу. У вядучых ВНУ памер мінімальнай стыпендыі яшчэ большы: у БДУ, напрыклад — 193 284 рубля, у Акадэміі кіравання пры Прэзідэнце РБ, БДЭУ, БДСГА, БНТУ, БДПУ, БДАМ, БДУКМ — 170 982 рубля.

Зараз заплачУ, а потым укачУ

У Юрася Сівалапа, ураджэнца Маладзечанскага раёна, свая праўда. Пасля двух гадоў платнай вучобы ў адной з вядучых эканамічных ВНУ краіны хлопцу не тое, каб грошай шкада, а проста лішніх няма. "Цяпер год навучання на маёй спецыяльнасці каштуе больш як 7 мільёнаў рублёў, бацькам і без таго цяжка выдаткоўваць мне гэтыя грошы, а тут яшчэ з цэнамі на кватэры нейкая лухта пачалася, — абураецца Юрась. — Гаспадыня, у якой мы з сябрам наймалі ў папярэднія два гады кватэру, з вясны падняла цану на 50 долараў! Атрымліваецца, што ўсіх грошай, якія я зарабляў на падпрацоўцы, не хопіць нават на жыллё, не кажучы ўжо пра харчаванне. Ну і навошта мне тады той Мінск?"

Сказана — зроблена, і цяпер Юра штодня ездзіць на вучобу з дому на электрычцы, па 2 гадзіны туды і назад. Кідаць вучобу, як вырашылі на сямейным савеце, хлопцу не трэба: рана ці позна крызіс скончыцца, а вышэйшая адукацыя застанецца. Да таго ж у Юры за плячыма не будзе "багажу" ў выглядзе размеркавання і абавязковай адпрацоўкі, таму ён разлічвае адразу пасля выпуску з'ехаць на працу за мяжу — "пакуль не загрэблі аддаваць доўг радзіме, абавязаным якой я сябе не лічу".

Афіцыйна

У галоўнай ВНУ краіны — Белдзяржуніверсітэце — у 2011/2012 навучальным годзе кошт платнай падрыхтоўкі спецыяліста з вышэйшай адукацыяй вагаецца ад 4,7 да 7,5 млн рублёў, у залежнасці ад факультэта і спецыяльнасці. Пры гэтым першакурснікі плацяць больш, выпускныя курсы — менш. Грошы за навучанне, праўда, можна ўносіць цягам года некалькімі часткамі.

Вось такія атрымліваюцца сённяшнія студэнцкія рэаліі.

Вікторыя ПРАКАПОВІЧ

У ТЭМУ

Сістэму айчыннай адукацыі ліхаманіць ужо не першы год: то 5-бальную шкалу ацэнкі ведаў замяняюць 10-бальнай, то ўводзяць тэсты замест экзаменаў, то падаўжаюць тэрмін навучання, то скарачаюць... Нязменнай пакуль што застаецца толькі прага маладых людзей да вышэйшай адукацыі: як сведчыць статыстыка, за апошнія 5 год колькасць студэнтаў у Беларусі павялічылася на 46 тысяч чалавек і склала 470 студэнтаў на 10 000 насельніцтва, што "адпавядае паказчыкам еўрапейскіх краін". Зрэшты, усё гэта было да сёлетняга росквіту дэвальвацыі.

Крыніца: svabodaby.net

Падобныя публікацыі:

1. На чым цяпер даводзіцца эканоміць маладым сем’ям? Адной з самых пацярпелых катэгорый насельніцтва падчас цяпершаняга крызіса апынуліся маладыя сем'і. Якія планы на адпачынак у маладых, што яны цяпер...
2. Колькі каштуе малады спецыяліст? Адказ будзе — пачынаючы ад 10 млн руб. Прычым гэта не цана платнай адукацыі, не сродкі бюджэту, выдаткаваныя на вашу адукацыю....
3. Кандыдаты і моладзь: каму і за што аддаць свой голас Што можа прывабіць моладзь і студэнтаў аддаць свой голас за прэтэндэнта на вышэйшую дзяржаўную пасаду? Напярэдадні прэзідэнцкіх выбараў журналісты ampby.org паспрабавалі...

Пока президент Беларуси не пообещал «встряхнуть педагогов», казалось, что система образования не устраивает всех, кроме чиновников. Теперь выходит, что довольных нет даже на самом верху власти. Как это согласуется с заявлением главы государства о том, что реформ в образовании больше не будет, пока непонятно.

Кто виноват в деградации системы образования?

Задуманная в 1990-е годы реформа школы закончена не была. В 2008 году произошел экстренный переход с двенадцатилетнего на одиннадцатилетнее среднее образование с отменой профильного обучения в школах и исключением из программы таких предметов, как «Основы безопасности жизнедеятельности» и «История мировой художественной культуры».

Антиреформа, как отметил на заседании Либерального клуба, посвященном вопросам образования, социолог Александр Вороненко, проводилась без учета мнения педагогической общественности. В качестве доказательства он привел данные социсследования 2007 года, в ходе которого 95,4% опрошенных педагогов высказывались за сохранение профильного образования.

— Их мнение проигнорировали, — говорит Александр Вороненко. — Позже треть опрошенных учителей отметили, что не поняли, для чего затевалась реформа образования, каковы ее ожидаемые результаты.

Теперь власти заводят речь о сокращении сроков обучения в вузах. Александр Лукашенко неоднократно выступал за сокращение на четверть сроков получения высшего образования. Достичь этого предлагается за счет сокращения непрофильных дисциплин либо количества часов на их изучение. Зачем это нужно делать?

Бывший проректор Европейского гуманитарного университета, профессор Владимир Дунаев считает, что большинство шагов властей в сфере образования продиктованы экономией средств. В 2008-м году Александр Лукашенко действительно заявлял, что если бы в Беларуси и в дальнейшем практиковалась 12-летняя форма обучения в школах, это каждый год требовало бы дополнительного финансирования на сумму около 150 млрд. рублей.

Теперь Беларусь – одна из немногих стран в Европе, где дети учатся в школе одиннадцать, а не двенадцать лет. Такая практика сохраняется лишь в Украине и в России. При этом в Украине для всех является обязательным дошкольное обучение в течение года перед поступлением в первый класс. В России же ведутся разговоры о переходе к 12-летке. Примерно в 176 странах мира в школе учатся 12 лет. И более чем в 50-ти – тринадцать лет.

Профессор Дунаев напоминает, что заложенный в Законе «Об образовании»норматив не выполняется уже в течение многих лет и составляет по планам на 2011 год 5,5% от ВВП. Эксперт подчеркивает, что в связи с экономическим кризисом средства, которые пойдут на образование в долларовом эквиваленте могут оказаться по объему даже меньше, чем в 2009 году, когда на эту сферу было потрачено 4,5% от ВВП.

Учителя как чернорабочие власти

В 2008 году президент обещал, что сэкономленные средства пойдут на учителей .

— Эти деньги мы лучше отдадим на стипендии и зарплаты учителей. В течение этой пятилетки мы поставим среднюю школу на правильные рельсы, и она будет развиваться дальше, — сказал тогда глава государства.

Это обещание было дано, чтобы учителя не возмущались из-за того, что потеряли зарплату за сокращенные учебные часы, полагает Владимир Дунаев. Однако повысили зарплату в 2008 году только на 5%, хотя обещали на 20%. Перед президентскими выборами 2010 года добавили еще 15%.

— У нас учителя вообще являются чернорабочими власти. Они участвуют в проведении выборов, собирают недоимки за услуги ЖКХ. Учителя ни от чего не отказываются, — констатирует эксперт.

По словам Дунаева, в Беларуси количество учителей, которое приходится на количество учеников, выше, чем в среднем в Европе приблизительно в полтора раза.

— В результате каждый из педагогов понимает – с ним могут расправиться в два счета в случае неповиновения. И учителя сделают все, чтобы не лишиться работы, — считает эксперт. — При этом уровень подготовки учителей в стране падает. Во многом это связано в том, что хорошим ученикам не хочется идти в чернорабочие.

Отсутствие интереса к педагогическим специальностям демонстрирует низкий конкурс и проходные баллы в Белорусском педагогическом университете им. Танка, где на некоторые специальности на бюджет в этом году не было конкурса, а проходной балл для тех, кто после окончания вуза будет преподавать математику, составил 122.

На платном отделении университета на специальность «География. Экскурсионно-краеведческая работа» проходной балл был 105. На заочном платном проходные баллы на специальность «Дошкольное образование. Практическая психология» — 80, «Начальное образование» — 76.

В то же время социолог Александр Вороненко утверждает, что когда в стране практиковалось профильное образование в старших классах, результаты централизованного тестирования были выше. Например, по русскому языку средний балл, который набрали абитуриенты, составлял в 2005 году – 43,07, а в 2010-м – 31,27 и в 2011-м – 30,48. По математике 2005 году – средний балл был 28,18, в 2010-м – 21,76 и в 2011-м – 21,56.

Образованные люди экономически выгодны для государства

Согласно докладу ООН о развитии человека, в 2010 году Беларусь заняла 61-е место по индексу развития человеческого потенциала во многом благодаря образованию. Однако, как отмечает экономист Антон Болточко, в Беларуси наблюдается инфляция не только рубля, но и вузовского диплома. И если во всем мире образование является залогом материального благополучия, то в нашей стране по большому счету у выпускника вуза нет больших материальных преимуществ.

— В странах Европы разница доходов за рабочую карьеру между человеком с высшим и средним образованием составляет 119 тысяч долларов. Если посчитать 33 тысячи долларов в качестве затрат на обучение, прибыль составляет 87 тысяч долларов. Это означает, что человек с высшим образованием платит больше налогов. Образованные люди более осведомлены в вопросах здоровья, что сокращает расходы государства на здравоохранение, — отмечает экономист.

Как преодолеть последствия реформ образования?

Эксперт Агентства гуманитарных технологий кандидат педагогических наукСветлана Мацкевич подчеркивает, что дать полноценную оценку человеческому капиталу, социальным отношениям, которые устанавливаются в той или иной сфере деятельности, исходя из данных статистики, в полной мере не представляется возможным.

— Порой цифры не отражают глубину процессов, — считает эксперт «Завтра твоей страны». — Качество человеческого капитала измеряется не только количественными показателями, но и теми способностями, качеством знания, мышлением, которые могут употребляться и в других сферах деятельности. А качество образования в Беларуси достаточно низкое. Хотя доказать этот факт не представляется возможным, поскольку соответствующие исследования в стране не проводились.

Светлана Мацкевич оценивает существующую в Беларуси систему образования как «хуже быть не может», однако считает, что выход из ситуации есть.

— Приходится признать, что систему образования создают не педагоги и ученики или студенты, а политические субъекты. Они принимают решения о проведении тех или иных реформ, — констатирует эксперт. — Как показывает опыт, экспертам недостаточно продумать, как должна быть устроена система образования. Необходимо убеждать тех, кто находится у власти, чтобы они склонялись к принятию того или иного отношения. Попустительское отношение академического сообщества к вопросам образования, которое не желало вступать в политические отношения, привело к тому, что мы имеем.

Светлана Мацкевич подчеркивает, что вопрос заключается сегодня в том, кто возьмет на себя ответственность за реформирование белорусской системы образования со всеми ее плюсами и минусами в ключе современных европейских тенденций.

— На вопрос, как можно изменить систему образования, у меня есть ответ. И кое-что в этом направлении общественный сектор уже делает. В качестве примера можно привести второй сезон работы Летучего университета, летние школы, где мы пытаемся создать зачаток нового белорусского мышления. Вопрос же, кто и как будет вступать в политические отношения с властью, чтобы система начала сдвигаться, остается открытым, — резюмирует эксперт.

Справка «Завтра твоей страны»

Презентация программы Летучего университета на 2011—2012 гг. состоится 13 сентября в Галерее «Ў». На ней можно будет познакомиться с основаниями, принципами, структурой и содержанием курсов на 2011—2012 учебный год, в неофициальной обстановке пообщаться с преподавателями, записаться на один или несколько курсов.

Начало презентации в 18.00.

Источник: zautra.by

Падобныя публікацыі:

1. Почему белорусские школьники стали хуже считать и меньше читать Через несколько дней в Беларуси начнется регистрация абитуриентов на прохождение Централизованного тестирования. Результаты прошлогоднего вступительного испытания более чем скромные. Это делает...
2. Особенности высшего образования в кризисный период Из-за повышения цен на высшее образование многие студенты стали писать заявления о переводе на более дешевую заочную форму обучения, уходить в академические отпуска,...
3. Система образования в Беларуси: старые вопросы о главном Начало очередного учебного года в Беларуси вновь сфокусировало общественное внимание на многочисленных проблемах системы образования. Итоги вступительной кампании-2011 вызвали много вопросов...

Последняя история, произошедшая между активистом гей-движения и клубом, который посещают геи и лесбиянки, подняла вопрос об отношении гей-бизнеса и гражданской активности людей. Первые бояться заявить о том, что зарабатывают на геях, вторые не собираются молчать на факты нарушения прав человека.

Прошедшая суббота показала, а правильнее сказать, вынесла из «шкафа» пропасть, которая образовалась между гей-бизнесом и гражданкой позицией активистов. На одну и ту же проблему эти два субъекта, назовем это так, смотрят в разных плоскостях и с разных сторон на одни и те же вещи, что создает огромные проблемы, как в коммуникации, так и в изменении отношения людей к гомосексуалам, не говоря уже о защите базовых прав человека.

Сергея Андросенко, который попал в «черный список» заведения "Каста Дива”, как и другие активисты гей-движения страны объяснил этот инцидент его гражданской позицией.

По словам Сергея Андросенко, ситуация в Беларуси такова, что гей-активисты являются не только заложниками репрессивного государственного аппарата, но и жертвами бесчинств, цензуры со стороны бизнеса.

«Я считаю очень порочной и маргинальной практику, когда на гражданских гей-активистов устанавливается фильтр при посещении гей-заведений. Абсолютно не в том направлении гей-бизнес ищет и находит себе врагов и неприятелей» – сказал Сергей Андросенко. И я с ним в это полностью согласен.

Ситуация, в которой оказался активист ГейБеларуси не нова для других проектов, работающих в Беларуси. Практически всей редакции крупнейшего ЛГБТ-портала страны GAYBY.NET закрыт в ход в заведение «Каста Дива» по причине того, что данный ресурс опубликовывал информацию о  нападениях гомофобных подростков на данный клуб и на посетителей заведения.

Некоторым ребятам, волонтерам, делавшим газету «ПССС» вход был закрыт практически с самого открытия клуба.

Одному из участников проекта «Гей Альянс» вход закрыли в заведение и вовсе за комментарий на статью на сайте, который, видимо, не понравился администрации заведения.

Картина будет не полной, если не упомянуть и других участников рынка сферы гей-услуг. Так, организаторы вечеринок "Чешем моделей” просто испугались продолжать работу в качестве со-организоторов конкурса Мистер Гей Беларусь, из-за того, что информация о конкурсе стала публичной и открытой. Но через год, после того, как заявленная причина, конкурс для геев и это могут непонять в клубе Broadway и администрации города, там выступает известная российская порно-стар и на всю публику показывает свои детородные органы. 

Также вопрос проведения вечеринок в рамках гей-парада поставил в тупик понятие отдыха и политики. Одни из организаторов вечеринок отказались проводить дискотеки в рамках гей-прайда назвав их "политическими”.

Практически все заведения, кроме одного, вовсе боятся заявить, о том, что они ориентированы для геев – являются гей-клубами или гей-френдли заведениями, как-будто стестняясь этого и боясь признать факт, что их существование обеспечивают именно геи и лесбиянки  и работают они только из-за того, что тех, кого они боятся назвать приносят им миллионы.

Даже вечеринки для геев и лесбиянок обычно не называются своими словами, а прикрываются термином "закрытые”. Все боятся признать и назвать вещи своими именами.

Возникает вопрос, а как же существуют сайты для геев и лесбиянок? Инициативные группы, которые не боятся назваться гей или лесби группой? Если в стране так все плохо, что даже гея геем называть опасно, то как это все живет?

Пока мы все будем прикрываться непонятными фразами и бояться назвать себя теми, кем мы являемся по сути, нам еще долго придется ждать того момента, когда в стране что-то поменяется в лучшую сторону.

Источник: blog.gayby.net

Падобныя публікацыі:

1. Молодежный бизнес-форум «Успешное начало» (8-9 апреля 2011) Молодежный бизнес-форум БРИЗ — это уникальное мероприятие, предоставляющее самые широкие возможности для взаимодействия и обмена опытом представителям бизнес-сообщества и активным студентам, которые...
2. В Минске состоялся первый санкционированный пикет против гомофобии Группа активистов белорусского ЛГБТ-движения провела первый в истории Беларуси санкционированный митинг в защиту прав ЛГБТ и против гомофобии. Около 10 человек собрались...
3. Напиши свой бизнес-проект и выиграй 2 IPad или смартфон от Университета Вистула (Польша)! Университета Вистула (Варшава, Польша) объявляет Международный конкурс на лучший любительский бизнес-проект для выпускников средних школ, лицеев, гимназий и других образовательных учреждений...

Толькі што скончылася лета і пачаўся навучальны год – доўгачаканы для адных і вымушаны для другіх. 80 ахвотнікаў з вядучых мінскіх універаў – БДУ, БДЭУ, БНТУ, БДМУ і БДПУ – распавялі, наколькі моцна яны хочуць ісці вучыцца пасля летняга адпачынку.

Падобныя публікацыі:

1. Беларускіх студэнтаў адлічаюць — Эўропа непакоіцца Працягваецца кампанія па ціску на студэнтаў, якія бралі ўдзел у пратэстах 19 сьнежня ці адмовіліся галасаваць на выбарах датэрмінова. Некаторым студэнтам...
2. Адчайны крок сірыйскіх студэнтаў: пратэсты ў Дамаску У панядзелак паўтысячы сірыйскіх студэнтаў арганізавалі мітынг ва ўнівэрсытэце Дамаску, патрабуючы правядзеньня дэмакратычных рэформаў у краіне. У выніку 1 студэнт загінуў,...
3. Віцэ-прэм’ер: думаем, каб разьмяркоўваць студэнтаў ужо на 4-м курсе Віцэ-прэм’ер Беларусі Анатоль Тозік абвясьціў аб плянах ураду перанесьці разьмеркаваньне студэнтаў на чацьверты курс. Таксама чыноўнік заявіў, што беларуская адукацыя «нічым...

В своем исследовании ученые пришли к довольно невероятным, на первый взгляд, результатам: чем больше связей имеет человек, тем ниже вероятность, что он станет лидером в социальной сети. Ученый, имеющий высокие шансы прослыть Эйнштейном XXI века, опубликовал новый материал на тему. Этого ученого зовут Альберт-Ласло Барабаши, а его статья называется «Управляемость сложных сетей» («Controllability of Complex Networks»).

В статье увлекательно рассказывается, каким образом можно управлять такими сложными системами, как сотовые сети, социальные медиа, онлайн-сообщества и т.п. А поскольку современное общество – это огромная социальная сеть, то получается, что статья и про то, как можно управлять всеми нами. Барабаши пытается подсчитать и тот магический процент последователей идеи, который позволяет заразить ею все общество. Его результаты, в целом, отличаются от тех 10%, что получили авторы предыдущего исследования: согласно его подсчетам, для управления сетью – например, для повсеместного распространения идеи в соцсети, нужно до трети ее активных сторонников (при этом разные сети по-разному поддаются «перепрограммированию», и нельзя дать один ответ на все случаи). Но важнейшей частью исследования стало определение тех, кто может оказывать влияние. Точнее, тех, через кого наиболее быстро и эффективно можно управлять сложной сетью. 

Под управлением здесь понимается следующее. Допустим, имеется социальная сеть. В текущем состоянии 80% участников этой соцсети – любители Пугачевой и только 20% – любители Земфиры. Наша цель – перевести соцсеть в другое состояние, когда 80% участников станут поклонниками Земфиры и только 20% – останутся любителями Пугачевой. Нам интересно, как побыстрее перевести соцсеть в нужное нам новое состояние за минимальное количество воздействий, приложенных к минимальному количеству участников.

Мы могли бы, конечно, давить на каждого из поклонников Пугачевой. Но нам это не подходит – слишком долго и трудозатратно. Мы хотим найти подмножество участников (назовем их драйверы), воздействие на которых (и только на них) позволит гарантированно перевести всю соцсеть в нужное нам состояние. При этом нам было бы желательно минимизировать число необходимых для этого драйверов.

Из опубликованной статьи Барабаши следует, что такое управление вполне возможно. И чтобы его применять на деле, необходимо слияние инструментов науки о сетях и теории управления.

Не буду напрягать читателей математическими подробностями. Желающие могут самостоятельно изучить опубликованные в научном приложении к статье около сотни крутых формул (некоторые размером с полстраницы), графиков и красивых сетевых диаграмм. Расскажу лишь об основных выводах.

Вывод первый – казалось бы, банальный. Любыми соцсетями можно эффективно управлять. В зависимости от характеристик сети для управления ее переводом в нужное состояние может потребоваться разное количество драйверов (от нескольких до очень многих). Чем однородней плотность сети (однородная как новенькая сетка для пинг-понга, а не в сплошных дырах, как старая изорванная рыбацкая сеть), тем проще такой сетью управлять. Аналогично, чем меньше разброс числа связей у каждого из узлов сети (например, все узлы имеют от 3 до 5 связей, а не от 1 до 350 связей), тем проще такой сетью управлять.

Вывод второй. Казалось бы, он противоречит и здравому смыслу, и интуиции. Но тем он ценнее. Вывод гласит: чем больше связей имеет узел (человек), тем ниже вероятность, что это драйвер. То есть получается, что драйверы – это вовсе не кумиры миллионов, типа Аллы Пугачевой. И это даже не самые популярные блоггеры, типа Алексея Навального или Антона Носика. Драйверы – это люди, имеющие далеко не самый широкий круг коммуникаций. Так что же отличает таких людей от всех остальных?

Исследование Барабаши дает ответ и на этот вопрос. Отличие драйверов в том, что они не просто собирают информацию от разных людей. И не просто являются источником информации для многих других людей. Фишка в том, что они делают и то, и другое, выступая в роли коммуникаторов между группами людей и как бы являясь информационными мостами, соединяющими изолированные островки микросообществ, из которых обычно состоит любая соцсеть. Поэтому настоящие драйверы – это не чемпионы Facebook по количеству друзей. И не чемпионы Twitter по количеству фолловеров. Это бойцы невидимого фронта, коммуникторы, получающие информацию от одних групп людей и передающие ее другим группам.

Как же так? Ведь люди с большим количеством связей в соцсети в любом случае служат передаче идей. Так почему же они не подходят? Попробую объяснить на примере Facebook и Twitter. Чемпионы по числу френдов в Facebook – чаще всего, широко известные люди (например Владимир Познер или Эстер Дайсон). Они, как правило, сами порождают совсем немного сетевых сообщений, а это ведь и есть их выходные информационные связи. Читать много чужих сетевых сообщений у таких людей, как правило, также нет ни времени, ни желания. Так что и входных информационных связей у них совсем немного. Вот и получается, что никакие они ни коммуникаторы-объединители. Они – «звезды», и почти всегда – сами по себе.

С чемпионами «Твиттера» ситуация несколько иная, так как Twitter сам по себе заставляет активно обмениваться информацией. Они имеют огромное число фолловеров и тем самым генерируют множество выходных информационных связей. Но такие люди, как правило, сами в фолловерах у множества других людей не числятся. Их цель – поведать городу и миру про свои дела, мысли и наблюдения. Но большого интереса к чужим делам, мыслям и наблюдениям они, обычно, не испытывают. То есть и они не коммуникаторы-объединители, поскольку входных информационных связей у них по минимуму. 

Конечно, есть среди чемпионов Twitter и такие, которые не только сами «твитят», но и читают сообщения многих других. А среди чемпионов Facebook есть и такие, которые регулярно читают статусы сотен френдов и не менее регулярно обновляют свой статус. Таких очень мало, потому что это нетипичное для сетевой звезды поведение. Они – идеальные коммуникаторы, драйверы, Объединители.

Малколм Гладуэлл в своей довольно пророческой книге «Переломный момент» описывал их: «Люди, которые связывают нас с миром, которые выстраивают мостик между Омахой и Шароном, которые вводят нас в свой круг общения (люди, от которых мы зависим гораздо сильнее, чем представляем себе), – это Объединители, или люди с особым даром объединять мир».

Идеальных объединителей все-таки слишком мало, гораздо меньше, чем 10% от участников соцсети или даже 0,01%. Нужны еще драйверы. Пусть они гораздо слабее влияют на аудиторию, так как у них меньше связей, но зато у них эти связи равномерны – они активно принимают информацию и активно ее распространяют. Таким образом, если уметь находить таких драйверов-объединителей, то с их помощью можно управлять соцсетями, как вам заблагорассудится. Миллионы людей пойдут за драйверами, как крысы за крысоловом с дудочкой. И никто, заметьте, даже не почувствует подвоха.

Источник: slon.ru

Няма падобных публікацыяў.

Так уж сложилось: при слове «инвалид» многие из нас представляют человека, который имеет слабое здоровье, ограничен в возможностях, а потому живет на небольшое социальное пособие. Если и занят работой, так это какой-нибудь низкоквалифицированный труд, который не приносит особого дохода и признания. Как ни печально, этот стереотип подсказывает сама белорусская реальность, которая часто не позволяет людям с ограниченными физическими возможностями элементарного — выйти на улицу. Это у них, в америках, еще в тридцатые годы президентом смог стать колясочник; это у них, в европах, глухой смог прослыть великим композитором. А у нас – «нет условий». Именно так говорят во многих вузах абитуриентам, лишенным зрения, слуха или возможности передвигаться на двух ногах, но отнюдь не лишенным таланта и пытливого ума.

— К сожалению, очень немногие высшие учебные заведения могут сейчас обучать студента с какой-либо формой инвалидности. Речь идет даже не об архитектурной доступности. Нет аудиокниг, не хватает специально обученных преподавателей, нет разработанной и утвержденной системы приема тестов и экзаменов. Руководство университета часто просто морально не готово к решению этого вопроса. Приемная комиссия зачастую отказывается принимать документы, обосновывая это какими-то только им известными причинами, - рассказывает координатор Офиса по правам людей с инвалидностьюСергей Дроздовский. — Если же говорить о мировом опыте получения достойного образования для людей с инвалидностью, я бы хотел привести пример, как этот вопрос решают в Соединенных Штатах Америки. В этой стране вопрос получения образования для людей с инвалидностью — приоритетный. Еще несколько лет назад я участвовал в рабочем визите в США, в частности в Корнелльский университет. Я объехал территорию, посетил аудитории, жилые помещения. С уверенностью могу сказать, что эти учебные заведения полностью доступны для полноценного обучения людей даже с тяжелой формой инвалидности.

Сергей Дроздовский подчеркивает: «Каждый год сотни молодых инвалидов сталкиваются с проблемой поступления, а потом и обучения в вузах». Меж тем как «обеспечение возможности получить достойное образование для человека с инвалидностью – это одна из основных задач государства в области исполнения прав человека».

Самое парадоксальное, что при «отсутствии условий», законы-то есть. Так, 1 сентября должен вступить в силу Кодекс об образовании, в котором черным по белому (статья 15) написано, что для людей с особенностями психофизического развития должны обеспечиваться специальные условия (безбарьерная среда, доступ к информационным ресурсам и другое). При этом педагогическая, медицинская, социальная и другие виды помощи таким студентам лежат именно на плечах учреждений образования. Правда, еще более подробно права «особенных» студентов были прописаны в Законе «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», который уже «растворился» в новом кодексе.

— Закон «О специальном образовании» был действительно хорош, но мы его потеряли, — говорит заместитель председателя ОО «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам» Мария Синякевич, - почему-то наше Министерство образования считает, что отдельных законов по детям-инвалидам быть не должно. Поэтому в новом Кодексе об образовании гораздо меньше конкретики. Кроме того, ушло в прошлое и хорошее положение, которое позволяло инвалиду приходить на МППК (медико-психолого-педагогическая комиссия. - TUT.BY) с представителями общественных организаций.

Заметим, что раньше правила приема в высшие учебные заведения разрешали инвалидам 1-й и 2-й группы, а также детям-инвалидам поступать вне конкурса на те специальности, где в предыдущем году конкурс был не слишком велик. Теперь они имеют лишь право на преимущественное зачисление при общих равных баллах.

—  Минобразования мотивировало изменения тем, что ранее очень много инвалидов поступало на дневную форму обучения на престижные специальности, они якобы занимали все бюджетные места, так что обычным ребятам невозможно учиться. Это неправда. Тем более что люди с инвалидностью если и учатся, то в основном на заочном – здания университетов совершенно не соответствуют нормам безбарьерной среды, разве что БГПУ имени Максима Танка сделал хорошие шаги в этом направлении, — отмечает Мария Синякевич.

Сложности передвижения

К слову, Мария Синякевич может судить о том, как «обеспечивается» безбарьерная среда в вузах не только как представитель общественной организации помощи детям-инвалидам, но и основываясь на собственном опыте. А точнее – на опыте дочери. Полина – инвалид 1-й группы. У нее ДЦП, при этом – сохранный интеллект, хорошая речь и нормально работающие руки. Девушка может ходить либо с поддержкой, либо держась за поручень. Благодаря помощи родителей Полина смогла получить высшее образование, причем училась на дневном отделении. Пожалуй, только родители знают, каких усилий стоили эти пять лет.

— Университет не заботился о таких вещах, как пандусы, поручни. Помню винтовую лестницу, ведущую в подвал – именно там находится библиотека. Так эта лестница до 4-го курса дочкиной учебы была без перил. По ней и здоровым студентам неудобно было спускаться. Вход в главный корпус – никакого пандуса. Переход из корпуса в столовую – коридор и стекло – ребятам с такими ограничениями, как у Полины, невозможно самостоятельно преодолеть. Правда, спасибо, после наших просьб деканат стал составлять расписание для Полининой группы с таким учетом, чтобы переходов из корпуса в корпус было меньше. Но ведь это не выход. Не проще ли взяться однажды за выполнение законов и приспособить университет к условиям безбарьерной среды? – задается пока что риторическим вопросом мама бывшей студентки.

—  Еще одна проблема в том, что у нас в стране нет такой услуги, как сопровождение людей с инвалидностью, - добавляет Мария Синякевич. — В справке, выданной МРЭК, написано: «нуждается в сопровождении». Но в графе, кто обязан осуществлять это сопровождение, не указано никого. Мы были бы готовы платить деньги человеку из вуза, который переводил бы дочь из корпуса в корпус – на мой взгляд, университету хотя бы такую возможность стоило бы предусмотреть.

Но чтобы примерить на себя студенческую среду, согласитесь, до университета неплохо сначала хотя бы… добраться. Сейчас Офис по правам людей с инвалидностью пытается вернуть на круги своя положение о «социальном такси». В качестве примера – история минчанки Людмилы Костыко.

Девушка поступала на 1-й курс факультета международных отношений БГУ здоровым человеком. В конце первых студенческих каникул попала в ДТП, после которого может передвигаться только на инвалидной коляске. К сожалению, от такого жизненного поворота никто из нас не застрахован. В 2010 году Людмила нашла в себе силы выйти из академического отпуска и продолжить учебу на дневном отделении, но уже в режиме свободного посещения. В университет добиралась на социальном такси, которое предоставлял территориальный центр соцобслуживания Партизанского района. В апреле этого года автомобиль стали выделять не всегда, а в июне, прямо накануне экзаменационной сессии, Людмиле и другим студентам-очникам в этой услуге было отказано, ранее принятые заказы отменили. Обращения в Мингорисполком не дали ничего, кроме ответа – «не положено». В Министерстве труда и соцзащиты и вовсе решили, что данный вопрос не входит в их компетенцию.

Отныне социальным такси для доставки на учебу и обратно могут воспользоваться лишь студенты заочного и дистанционного отделений. По сути, государство вынуждает Людмилу переводиться на «заочку». А как быть иначе, если возможности постоянно пользоваться помощью родственников и друзей, чтобы ездить в университет на «небезбарьерном» общественном транспорте по «небезбарьерному» городу, – нет? На обычное такси не хватит денег, да и заниматься пересаживанием девушки из инвалидного кресла в автомобильное будет далеко не каждый таксист.

Поразительно, что основанием для отказа в социальном такси стала «Программа развития социального обслуживания в городе Минске на 2011—2015 годы». Правозащитники бьют в набат: отказ от предоставления услуги доставки к месту учебы и обратно нарушает право на образование, а значит, столичная программа соцразвития – ни много, ни мало — противоречит и Конституции и законам страны.

Пока удалось добиться только рассмотрения вопроса о социальном такси для студентов дневной формы обучения на заседаниях Мингорсовета депутатов осенью 2011 года. Нелегкий учебный год Людмилы и многих других, как вы понимаете, к моменту «рассмотрения» уже давно начнется.

Наука на слух и на ощупь

Месяц назад у Натальи Ковалевич были две большие мечты: поступление в БГУ на юридический и смартфон с gps-навигатором. Исполнение первой мечты поможет девушке умножить шансы получить достойную работу, а второй — просто заменит зрение в большом городе.

Наташа незрячая с рождения. Правда, девушка может «чувствовать» время суток, различать день и ночь. Но не более. Это не помешало ей получить первое высшее образование в Брестском государственном университете, закончить вуз с красным дипломом. Впрочем, обо всем по порядку.

Среднее образование брестчанка получала далеко от родителей – в гродненской школе для слепых и слабовидящих.

— Однажды нам организовали мероприятие по профориентации. Мы рассказывали, кем видим себя в будущем. Потом выходили за дверь, а учителя это обсуждали. Во время ожидания я и услышала восклицание про меня: "Вот же размечталась – поступить на исторический! ", — вспоминает девушка.

Не отличались дальновидностью и специалисты медико-реабилитационной комиссии, которые все не хотели выдавать справку для поступления. Мол, "вы не сможете учиться! ".

—  Мы с мамой настояли на своем: «сможем». Все, кто идет на МРЭК, будьте очень уверенными в себе. Иначе могут сбить с толку, — советует Наталья, - до 20 лет я каждые два года проходила комиссию на продление первой группы инвалидности. И вот, уже во время учебы в университете, пришла в очередной раз. Помню, медики просматривают мою карточку и говорят: "Вот вы когда-то брали у нас справку на поступление. И как? ". Говорю: «Поступила, учусь на повышенную стипендию». Листают дальше: "Вот вы когда-то брали у нас справку на компьютерные курсы. И как? ". Говорю: «Освоила. Пользуюсь компьютером для учебы». Мама говорила: такие удивленные глаза у них были!

Именно университет дал понять, насколько в закрытом мире живут дети в специальных школах.

—  К счастью, преподаватели меня не испугались: когда я поступила, на третий курс переходил незрячий парень, так что опыт работы с такими студентами у них был. Насчет однокурсников? Недели две было некомфортно. Стеснялась, не знала, к кому обратиться за помощью. А потом научилась говорить после пары, когда нужно было переходить в другую аудиторию: «Заберите и меня, пожалуйста». Постепенно ребята сами стали предлагать помощь, со многими дружим до сих пор, — рассказывает девушка.

Сложностей было много. Лекции записывала на диктофон, потом прослушивала и запоминала материал. Дополнительную литературу воспроизводил чтец. Мама Наташи нанимала такого человека специально для походов по библиотекам. В условиях практически полного отсутствия аудиолитературы в наших университетах прорывом для Наташи стало появление собственного компьютера.

— Я сканирую книгу, закидываю в ноутбук. Специальная программа ее читает для меня. Договорилась с брестской городской библиотекой – и мне выдавали для сканирования домой те книги, которые на руки обычным читателям не дают. Это очень помогало. Вот думаю про Минск – пойдут ли на встречу местные библиотекари? – гадает Наталья.

Незрячую студентку учили, но не хотели отправлять на практику. В вузе так и говорили: "Зачем тебе это надо? ". Но девушка поняла: если сейчас не доказать, что может работать, как тогда трудоустроиться?

— Настояла на своем. На 4-м курсе практику проходила у шестиклассников. Преподавала у них историю. Мне нравилось строить урок, нравился диалог с детьми. У меня была своя методика опроса учеников. Все были в шоке от того, что мне за урок удается опросить всех 25 человек.

— Обманывать не пытались? Как незрячему уловить, что списывают, например?

— Малыши не обманывали. Вот на пятом курсе я преподавала уже у десятиклассников. Эти пытались обмануть иногда. Но не прокатывало,  — смеется Наташа. - Я слышу, когда ответ – собственный, а когда – подсмотрен. То же самое в тетрадках. Работы проверяла дома, с маминой помощью. Она зачитывала, а я уже говорила – списано или нет, и оценивала ответ.

Не хочется вешать диплом на стенку

Однако ни успешная практика, ни красный диплом не помогли девушке стать учителем истории. Единственное, к чему ее готовы были допустить – обучение деток в больнице.

— Сказали: будешь преподавать у них все предметы. А я не могу на такое пойти. Детям нужно нормальное, качественное образование. А не такое, когда историк учит, например, математике. В итоге – я два года билась за свою мечту попасть на работу в школу. Не получилось. Решила, что буду получать другую профессию, а для этого нужно второе образование. Правда, оно уже будет платным. Это тоже сложность, с которой как-то буду справляться. Может, на этот раз все получится,  — надеется Наташа.

Так что отучиться для человека с инвалидностью – это еще полдела. Мария Синякевич считает, что именно таким людям государство должно гарантировать обязательное распределение. Иначе – любой норовит ущемить права. Работодатели отказывают вузу в месте для распределения, а вузы потом, чтобы не портить статистику трудоустройства выпускников, пытаются убедить написать заявление о свободном дипломе. Так было и с Полиной Синякевич. Девушка окончила университет в прошлом году, ее распределили в Беларусбанк специалистом по операционно-кассовой работе. Однако наниматель отказался от молодого специалиста, сначала с совершенно смешными отговорками, а потом и вовсе – без объяснения причин. Уже год девушка пытается реализовать свое право на работу. К счастью, сейчас ей, как экономисту, пообещали место в налоговой инспекции. В отделе, «где не нужно бегать».

Как видим, проблемы с поступлением в вуз часто не заканчиваются, а только начинаются. Но это уже тема для следующей статьи.

P.S. Еще несколько слов о Наташе Ковалевич. Девушка приходила в приемную комиссию Белгосуниверситета с юристом Офиса по правам людей с инвалидностью, но даже несмотря на это, наслушалась пресловутого «у нас нет условий». Но в который раз в жизни настояла на своем, достойно прошла вступительные испытания. И поступила. Так что одна мечта исполнилась! Мечта о смартфоне с gps-навигатором, который позволит «видеть» Минск, по-прежнему на повестке дня…

Источник: tut.by

Падобныя публікацыі:

1. «Офис по правам людей с инвалидностью» начнет работу в Минске 28 июня Просветительское правозащитное учреждение «Офис по правам людей с инвалидностью» начнет работу в Минске 28 июня. Как сообщил корреспонденту агентства «Минск-Новости» координатор...
2. Расскажи интересно, почему ты против визовых барьеров, и… получи визу Портал TUT.BY совместно с общественной кампанией "БЕЗ ВИЗЫ! " объявляют конкурс сочинений на тему «Виза и свобода: моя история». Надоело жить...

Падобныя публікацыі:

1. Почему белорусские школьники стали хуже считать и меньше читать Через несколько дней в Беларуси начнется регистрация абитуриентов на прохождение Централизованного тестирования. Результаты прошлогоднего вступительного испытания более чем скромные. Это делает...
2. Почему молодежь не идет в науку? Белорусская молодежь не стремится в науку. Даже тот, кто учится в аспирантуре, не всегда планируют ее заканчивать. Эксперты подчеркивают, что материальное...
3. Владимир Мацкевич: Белорусские вузы дают образование, которое следовало бы получать еще в школе Министерство образования Беларуси предупреждает, что со временем вузы будут набирать меньше студентов. Виной тому — демографическая ситуация, которая складывается в стране. Так, в...

Улетку на сайтах, якія прапануюць пошук працы, зьяўляецца па 30–40 абвестак, на якія можа прэтэндаваць студэнт, што раней ня меў вопыту працы. Прыкладна трэцяя іх частка падыдзе любому: ні ўмець праграмаваць, ні кіраваць, ні, тым больш, лічыць рахункі для гэтых працаў ня трэба.

Кур'ер

У залежнасьці ад таго, што і колькі разносіць, зарабіць можна да 450 даляраў. Графік свабодны, але заказы трэба прыносіць своечасова. Сыстэма справаздачнасьці строгая, і яшчэ цяжэйшая сыстэма штрафаў: несвоечасовая дастаўка замовы, спазьненьне, незадаволенасьць кліента — усё караецца матэрыяльна. Круг фірмаў, сярод якіх запатрабаваныя кур’еры, сёньня досыць шырокі — гэта інтэрнэт-крамы, рэстарацыі, рэклямныя агенцыі і многія іншыя кампаніі сфэры паслуг.

Падсобны рабочы-грузчык

Спэцыяльнасьці грузчыка, рознарабочага ці прыбіральшчыка будаўнічага сьмецьця не патрабуюць ніякай навукі, акрамя фізычнай моцы. Затое могуць прынесьці нядрэннае падмацаваньне для стыпэндыі. «Шматпрофільны цэнтар для садзейнічаньня павышэньню занятасьці моладзі «Моладзевая сацыяльная служба», што працуе пры падтрымцыЕС-ПРААН-ЮНІСЕФ, якраз створаная, каб дапамагаць моладзі шукаць падобныя вакансіі. Шкада, для дзяўчат у службе прапановаў пакуль малавата.

Дарэчы, гэтая ж сацыяльная служба абяцае дапамагчы заснаваць уласную справу. Нават месца пад першы офіс абяцаюць здаць па льготнай стаўцы.

Афіцыянт

Праца для тых, хто, прабегаўшы ўвесь дзень на нагах, здольны знайсьці ў сабе сілы, каб ўсьміхацца кожнаму кліенту. Заробак звычайна невысокі, затое шмат можна атрымаць праз чаявыя. Да крызысу афіцыянткі за вечар гэткім чынам маглі атрымаць да 200 даляраў. Цяпер, праўда, як кажуць супрацоўнікі рэстарацый, пра тыя сумы прыгадваюць з сумам: маўляй, за вечар і 50 тысячам будзеш рады.

Асобная справа — праца ў McDonald’s. Грошы прыкладна тыя ж самыя, што і ў звычайных рэстарацыях, толькі без чаявых і больш жорсткім графікам. Патрабуюць шмат, плацяць мала. У Расеі McDonald’s нядаўна нават абвінавацілі ў эксплуатацыі дзяцей: хлопцы і дзяўчыны да 18 гадоў выконвалі шкодную працу (смажылі бульбу фры і напаўфабрыкаты для гамбургераў), а таксама ў нявыплаце поўнага заробку. Галоўны плюс у працы ў гэтых рэстарацыях — адсутнасьць вопыту часьцей за ўсё не зьяўляецца перашкодай для наймальніка.

На каго трэба вучыцца, каб зарабляць болей за ўсіх?

Паводле дадзеных mojazarplata.by, самая высокааплатная праца ў Беларусі — у дырэктараў кампаній, у якой ад 50 да 500 супрацоўнікаў (25 830 рублёў у гадзіну), кіраўнікоў праектаў (19946 рублёў у гадзіну) і мэнэджэраў IT-аддзелаў (18292 рубля ў гадзіну). Сярэдні ўзрост прадстаўнікоў гэтых прафэсій 39, 33 і 34 гады, адпаведна. Больш за палову з 10 найбольш прыбытковых працаў складаюць прафэсіі ў галіне IT. У дзесятку таксама ўваходзяць фінансавы аналітык і ўладальнік крамы.

Рэпетытар

Праца для батанікаў. Калі вы любіце дзяцей, а да таго ж яшчэ і нядрэнна вучыцеся, то падышоў час зарабіць уласным розумам. Варта толькі выбраць нейкую дысцыпліну (звычайна, унівэрсытэцкую спэцыялізацыю) і патрэніравацца ў навуцы тлумачыць ўсе яе тонкасьці школьніку.

Асаблівасьцяў працы вобмаль: кліенцкую базу пачаць будаваць ня так лёгка, але сябры, якія займаюцца падобнай падпрацоўкай, могуць выратаваць. Таксама варта крыху разьбірацца ў дзіцячай псыхалёгіі і ўмець падштурхнуць іх да вывучэньня таго ці іншага прадмету. Заробак пагадзінны — ад 20 тысячаў за занятак.

Будатрад БРСМ

Калі існуе непераадольнае жаданьне трапіць на дошку гонару «Рэспубліканскага штабу студэнцкіх атрадаў» БРСМ, а таксама заняцца будоўляй такіх знакавых для цяперашняй улады аб’ектаў, як АЭС у Астраўцы ці музэй ВАВ недалёка ад Драздоў, то будаўнічы атрад БРСМ можа стаць ідэальным месцам для рэалізацыі вашых памкненьняў.

БРСМ набірае студэнтаў з усіх унівэрсытэтаў і адсылае на самыя розныя працы: ад калгасаў Магілёўшчыны да будоўлі алімпійскіх аб’ектаў у Сочы ці чыгункі па ўсёй Расеі. Некаторыя БРСМаўцы нават дапушчаныя да будаўніцтва АЭС у Астраўцы. На будоўлях, як сьцьвярджаюць актывісты, студэнты могуць зарабіць да 1.5 мільёна.

Зрэшты, мінімальны памер аплаты ў БРСМ лічаць за лепшае не называць. А ён можа моцна не дацягваць да заяўленай сумы ў $200 па неафіцыйным курсе. Вось якія ўражаньні пакінула праца ў будатрадзе БРСМ у21-гадовага студэнта БНТУ Максіма.

«Які мэханізм працы БРСМ? Яны проста раскідаюць нас па аб’ектах. І там усё залежыць ад таго, да якога прарабу ты патрапіш. Працавалі мы ад восьмай раніцы да пятай вечара з гадзінным перапынкам на абед. Працавалі ў любое надвор’е. Хоць ёсьць пэўныя нормы, згодна зь якімі пры высокай сьпякоце павінен быць скарочаны працоўны дзень. Пры абяцаных 800 тысячах заплацілі толькі 550. Амаль рабская праца».

Праца мары: сонца і пляж

Грузчык і кур’ер — гэта цудоўна, але, верагодна, студэнты мараць аб чымсьці больш паэтычным. Напрыклад, працы на пляжы. Менавіта пасада супрацоўніка пляжу апынулася паводле апытаньня расейскіх студэнтаў самай жаданай летняй падпрацоўкай. Найменш расейскія студэнты хацелі б працаваць грузчыкам, але многія на лета займаюцца якраз гэтай працай.

А вось сярод украінскіх студэнтаў апошнім часам найбольш папулярная праца ў сфэры мэрчэндайзінгу і прамоўшн, і рынак працаўладкаваньня задавальняе гэтую патрэбу. Прапаноў уладкавацца на падобную пасаду вельмі шмат. Нямала жадаючых стаць кур’ерамі і супрацоўнікамі рэстарацый.

***Курс даляра на раніцу 16.08.2011 складаў 5013 рублёў за адзін амэрыканскі паводле нацбанку і каля 7800 паводле рэальнага рынку.

Крыніца: generation.by

Падобныя публікацыі:

1. Працаўладкаванне студэнтаў і школьнікаў летам: падсобная праца і ўборка тэрыторый Пра гэта 1 чэрвеня паведаміла начальнік аддзела арганізацыі і садзеяння занятасці ўпраўлення занятасці Мінгарвыканкама Ала Пучко, перадае Наша Ніва. Працаўладвацца можна будзе ў...
2. БРСМ прапануе працу ў Расіі за 600 долараў, а на “Дажынках” за 1,5 мільёны Еўрарадыё вырашыла даведацца, якую працу можа прапанаваць Беларускі рэспубліканскі саюз моладзі. Прадставіўшыся беспрацоўным “маладым спецыялістам”, карэспандэнт звярнуўся туды па працу. Каб працаваць...
3. Віншуем усіх з Днем студэнтаў і прапануем далучацца да збору студэнцкіх жашкаў з розных ВНУ Беларусі! Вось што ўразіла нашых сяброў з Менску… Страхи из БГПУ им. М.Танка Во время учебы в данном заведении меня вызывали к декану по причинам:...

Што тармозіць развіццё адукацыі ў Беларусі, чаму навучанне зніжае жаданне вучыцца і якія ВНУ трэба зачыніць? Пра гэта ў размове з экспертам Святланай Мацкевіч. 

Еўрарадыё: Як можна ацэньваць вынікі сёлетняй уступнай кампаніі?

Святлана Мацкевіч: Я б абмяркоўвала не вынікі ўступнай кампаніі, а сам спосаб паступлення. Тэставанне не выяўляе рэальнай якасці адукацыі, якую выпускнік атрымаў у школе. Я была б прыхільніцай іншага, альтэрнатыўнага спосабу: каб кожнае ВНУ абірала сваю форму прыёму, а не кіравалася агульнай для ўсіх. Гэта сведчыць аб тым, што нашы ВНУ не самастойныя ў выбары працы. Таму казаць аб эфектыўнасці сёлетняй уступнай кампаніі складана. Мая дачка 4 гады таму прайшла праз тэставанне і не здолела трапіць у беларускае ВНУ. Пры гэтым яна паспяхова паступіла ў еўрапейскае ВНУ і ўжо цяпер скончыла яго з рэктарскім дыпломам.

Еўрарадыё: А ці шмат абітурыентаў сёння падаюць дакументы менавіта на тую спецыяльнасць, на якую збіраліся?

Святлана Мацкевіч: Не зусім так. Ёсць упартая моладзь, якая гатовая некалькі разоў паступаць на адну і тую ж спецыяльнасць. Гэта тычыцца Універсітэта культуры, Акадэміі мастацтваў. Што тычыцца іншых ВНУ, то ў апошні дзень прыёму дакументаў там пачынаецца “масавы шабаш”. Дакументы перакідваюцца з адной спецыяльнасці на іншую, ідзе разлік па тэорыі верагоднасці, дзе найпрасцей паступіць. Гэта зніжае матывацыю абітурыентаў. Калі пачынаецца навучанне, студэнты расчароўваюцца ў абранай прафесіі.

Еўрарадыё: З чым гэта звязана?

Святлана Мацкевіч: У першую чаргу, гэта недахоп тэхналогіі самавызначэння. Што гэта значыць? Разлічана яна на тое, што чалавек пры паступленні ў стане высветліць сваю далейшую кар’еру. На жаль, школа і іншыя ступені адукацыі на гэта не арыентаваныя. Практыкуюцца іншыя рэчы: тэхналогія прафарыентацыі, інфармавання. Часткова гэта здымае праблему. Але многія заканчваюць ВНУ, і так да канца не ведаюць, дзе будуць працаваць. На 5 курсе пытаешся ў студэнтаў, дзе яны збіраюцца працаваць. Яны адказваюць, маўляў, не ведаем, як мама скажа. То бок такі дзіўны інфантылізм закладзены ў самой педагагічнай тэхналогіі школы. Кожны год мы выпускаем па 50 філосафаў. У мяне ўзнікае пытанне: а ці філосафы яны наогул? Калі кожны год мы іх выпускаем, то Беларусь ужо даўно мусіла б быць узорам еўрапейскай думкі. А дзе гэтыя філосафы?.

Еўрарадыё: Ці шмат сёння тых выпускнікоў, якія пасля ўніверсітэта працуюць па спецыяльнасці?

Святлана Мацкевіч: Мяркую, іх дастаткова. Але, з пункту гледжання логікі, ўніверсітэты не мусяць даваць спецыяльнасць, не мусяць даваць прафесію. Трэба, каб універсітэты давалі класічную ўніверсальную адукацыю. Сама назва кажа аб тым, што мусіць быць сфармаваны ўніверсум ведаў, які дазваляе чалавеку ў любых умовах адаптавацца да прафесійнай дзейнасці, засвоіць яе нават самастойна дастаткова хутка. Гэта было б эфектыўна ў беларускіх умовах, бо мы знаходзімся то ў крызісе, то ў стабільнасці. Калі трэба рэалізаваць антыкрызіснае кіраванне, то пытанне аб кадрах стаіць у першую чаргу. І нават не істотна, якую спецыялізацыю мае чалавек у гэтай галіне. Хутчэй важна, каб чалавек здолеў хутка пераарыентавацца.

Еўрарадыё: Але ёсць яшчэ і размеркаванне, паводле якога ты мусіш працаваць па канкрэтнай спецыяльнасці…

Святлана Мацкевіч: Тут працуюць рудыменты планавай сістэмы ў галіне адукацыі. Гэта яшчэ рудыменты Савецкага саюза. Тады можна было распланаваць колькасць спецыялістаў. Потым накіраваць іх у вызначаныя месцы. У Савецкім саюзе падавалася, што так будзе доўга і нязменна. Ва ўмовах сапраўднага рынку працы ўсё гібка і дынамічна, размеркаванне з’яўляецца тормазам для развіцця рыначных адносін, як на рынку працы, так і ў сістэме адукацыі. Апроч таго, размеркаванне носіць ідэалагічны характар. Такім чынам, моладзь прывучаюць да думкі, што за іх нехта можа нешта вырашыць.

Еўрарадыё: Ці шмат у нас тых студэнтаў, якія сапраўды вучыцца, а не проста прыходзяць па дыплом?

Святлана Мацкевіч: У сілу сваёй актыўнасці, моладзь мае мэту скончыць ВНУ і скласці канкурэнцыю старому пакаленню. Такая моладзь ёсць, незалежна ад усёй архаічнасці форм навучання ва ўніверсітэце. Але ў цэлым, уся тэхналогія навучання ў ВНУ не матывуе, а зніжае прагу да навучання. Выкладчыкі скардзяцца, што ў студэнтаў нізкая матывацыя. А студэнты цалкам лагічна заўважаюць, што сама сістэма адукацыі не вельмі эфектыўная. Узмацняецца дысцыпліна: абавязкова трэба наведваць заняткі. То бок калі ва ўніверсітэце няма свабодаў, пачынаюцца скаргі і плач. Таму галоўны аргумент матывацыі і актывізацыі энергетыкі ў моладзі – з’яўленне ўніверсітэцкіх свабодаў.

Еўрарадыё: А якімі спецыяльнасцямі мы маглі б ганарыцца?

Святлана Мацкевіч: Напрыклад, нашы спецыялісты-радыёэлектронікі карыстаюцца вялікім попытам за мяжой. Многія студэнты БДУІРа ўжо на 3-м курсе ведаюць, што будуць запатрабаваныя на рынку працы ў замежжы. Але, я мяркую, што паступова такая тэндэнцыя будзе зніжацца, бо там вельмі высокая канкурэнцыя.

Еўрарадыё: Ці ёсць у нас такія ВНУ, існаванне якіх не мае сэнсу?

Святлана Мацкевіч: Я не магу сказаць, што нам не патрэбныя юрысты, ці эканамісты. Асабліва, калі будзе развівацца рынкавая сістэма. Чым больш, тым лепш. Іншае пытанне, што якасць гэтых спецыялістаў не задавальняючая. У 1990-я я вельмі радыкальна прапаноўвала зачыніць Педагагічны ўніверсітэт. Бо тых педагогаў, якія ў нас ёсць, хапае. І калі мы збіраемся рэфармаваць сістэму адукацыі, то тыя веды, якія там транслююцца, з’яўляецца тормазам. Агулам, я прыхільніца закрыцця многіх ВНУ.

Еўрарадыё: У чым жа большая праблема для ВНУ: у адміністратыўных метадах кіравання ці недахопе выкладчыкаў?

Святлана Мацкевіч: І тое, і другое. Галоўная праблема на сёння – гэта адносіны паміж менеджментам і педагагічнай супольнасцю. Менеджмент цяпер нашмат больш кваліфікаваны, чым акадэмікі. Менеджмент пачынае дыктаваць умовы адукацыі. Але гістарычна, універсітэтам заўжды кіравала акадэмічная супольнасць.

Еўрарадыё: Чый досвед нам варта было б пераймаць у адукацыі?

Святлана Мацкевіч: У нас ёсць прыклады Оксфарда, Гарварда. Беларусь мусіць імкнуцца да самых высокіх узораў. Але дзе той суб’ект у Беларусі, які будзе ставіць такія мэты перад сабой і іншымі? Цяпер я такога суб’екта не бачу ў дзяржаўнай сістэме кіравання адукацыяй. Такая мэта там не ставіцца.

Еўрарадыё: Наогул як даўно рэфармавалася сістэма адукацыі?

Святлана Мацкевіч: Вышэйшая сістэма адукацыі сістэмна не рэфармавалася. Рэфармавалася школа, праўда няўдала. У ВНУ павольна ўводзіліся пэўныя элементы. Напрыклад, элементы стандартызацыі. Тое, што мы маем у вышэйшай адукацыі, – гэта дзіўны сімбіёз рэшткаў савецкай адукацыі з маленькімі элементамі навізны.

Еўрарадыё: Сёння чыноўнікі шмат кажуць пра камп’ютарызацыю нашай адукацыйнай сістэмы. Як вы да гэтага ставіцеся?

Святлана Мацкевіч: Пазітыўна. Універсітэт мусіць хутка падстройвацца пад новыя тэхналогіі. Іншая справа, што інфармацыйныя тэхналогіі не вырашаюць іншых праблем. Яны не вырашаюць місійных, чалавечых праблем. Адна справа – мець планшэт ці ноўтбук, іншая справа – як арганізоўваць навучальны працэс, якое ўтрыманне адукацыі будзе транслявацца на гэтым планшэце і як сучасныя выкладчыкі пад гэта падстрояцца.

“Мы мусім канкураваць з вядучымі еўрапейскімі ВНУ”

Еўрарадыё: Таксама чыноўнікі кажуць пра развіццё адукацыі на экспарт. Наколькі гэта магчыма?

Святлана Мацкевіч: Перш, чым штосьці прапанаваць рынку, трэба стварыць унікальную рэч. На чым цяпер можна канкураваць з еўрапейскімі ВНУ? Мы можам канкураваць з Кітаем, з азіяцкімі краінамі. Мы мусім канкураваць з вядучымі еўрапейскімі ВНУ. Гэта вынікае не з маёй пазіцыі, а наўпрост з нашага геапалітычнага становішча.

Еўрарадыё: А чаго нам не хапае, каб патрапіць у Балонскую сістэму? І ці можам мы туды ўступіць цяпер?

Святлана Мацкевіч: Можам. Гэта трэба было рабіць гадоў 10 таму. Балонская сістэма сама пачала сваё станаўленне у 1998 годзе. Пакуль яна развівалася, можна было туды ўскочыць і задаваць лідзіруючыя ўзоры ў гэтай сістэме. Адзінае, чаму б Беларусь не магла сёння ўступіць у Балонскую сістэму, калі б Еўропа заняла жорсткую пазіцыю. Гэта па пытанні акадэмічных свабод, і па пытанні якасці адукацыі. Але еўрапейскі бок цяпер вельмі паліткарэктны ў адносінах да Беларусі. Там няма вызначанай пазіцыі. Але для Беларусі гэта добра. Кожнае ўступленне ў еўрапейскія працэсы, у еўрапейскую традыцыю прынясе Беларусі толькі карысць. Пытанне толькі, каму.

Еўрарадыё: Калі параўноўваць ЕГУ і БДУ. У ЕГУ шмат тэорыі, студэнты вывучаюць шматлікія канцэпцыі, у БДУ наадварот – больш практыкі. Што лепш?

Святлана Мацкевіч: У гэтым плане ЕГУ выконвае функцыю сапраўднага ўніверсітэта. Немагчымая практыка без тэорыі. Прымітыўнае ўяўленне аб практыцы сфармавана сёння ў многіх выкладчыкаў. Гэта кажа аб адсутнасці добрай, філасофскай адукацыі. Універсум ВНУ задае мысленне. Незалежна ад прафесіі і спецыялізацыі. Калі чалавек умее мысліць, ён у стане засвоіць практыку. Калі задумацца, то ў Беларусі няма таго, хто задае ўзоры філасофскай думкі.

Крыніца: euroradio.fm

Падобныя публікацыі:

1. Беларускае грамадства паміж традыцыйнмі каштоўнасцямі і свабодай асобы «Ліберальны клуб» запрашае прыняць удзел у ідэалагічных дэбатах паміж прадстаўнікамі моладзевых арганізацый на тэму «Беларускае грамадства паміж традыцыйнымі каштоўнасцямі і свабодай...
2. Вышэйшую школу будуць зноў «удасканальваць» Такія заяву зрабіў Аляксандр Лукашэнка падчас сённяшняга даклада міністра адукацыі Сяргея Маскевіча. На сустрэчы былі закрануты тэмы платных паслуг у сферы...
3. БРСМ прапануе працу ў Расіі за 600 долараў, а на “Дажынках” за 1,5 мільёны Еўрарадыё вырашыла даведацца, якую працу можа прапанаваць Беларускі рэспубліканскі саюз моладзі. Прадставіўшыся беспрацоўным “маладым спецыялістам”, карэспандэнт звярнуўся туды па працу. Каб працаваць...